多媒体在古典诗词教学中的运用.pdfVIP

教研视窗 薰蒸薰蘸蘸黝黝薰馨蘸蘸黝薰翼鬃彝 中国古典诗词历来是语文教学 中 多 教学程序 。长此 以往 ，久而久之这样 的一个难点. 怎样提高中国古典诗词 的火花会越来越少 。 教学的效果? 在教学实践 中，我选择 任) 淡化课堂上师生情感 的交 以运用多媒体和古典诗词教学相结合 媒 流 的方法为突破 口进行实践。在实践中 诗歌教学是教师 以情感、人格魅 我遇到了一些问题，也从中总结了一 力等去感召学生，引导学生，培养他们 些方法 ，取得 了比较好 的教学效果 ，现 体 的学习兴趣 。教师 的语 言、动作、神 抛砖 引玉 ，浅介如下。 态，一塑一笑都是激发学生学习兴趣 、 在 学习感知的因素 。学生与教师之间的 一、多媒体运用在古典诗词教学 交流除教学的交流外，还有情感 的交 中遇到 的问题 流 ，学生和教师在情感交流 中得到升 古 华 ，得到心与心 的碰撞 。这种交流是 多媒体教学科技含量很高，但仍 无声却必不可少的。而在多媒体教学 处于不断发展更新之 中，多媒体在教 中，大多数注意力放在精彩 的画面和 学中的运用也处于不断的探索 中，多 典 动听的音乐上 ，在一定程度上减少 了 媒体给教学带来 了新 的模式，同时在 课堂上师生之间的交流。教师绘声绘 实践中也带来了问题。 诗 色的讲解，充满激情的朗读，灵活机智 、卜) 限制了思维想象的空间 的反应，风趣幽默的语言，一举手一投 多媒体能给古典诗词教学带来直 足，一个眼神一个微笑等都有着多媒 观和生动的 嘀面式”教学方法，但不 词 体教学不可替代的 伙性”。 是任何时候都需要 ，都能够用多媒体 技术来 形 象生动 ”课堂 。如果教师 二、实现多媒体与传统模式在古 用多媒体把 自己或他人 的感悟用 画 教 典诗词教学中的优势互补 面、音乐过分直观地呈现在学生面前 ， 把 自己的意志和理解强加到学生的思 学 当问题 出现后，有人坚决地反对 维当中，使学生省去 了思维活动 的感 运用多媒体教学，有人则坚持多媒体 悟过程，就会扼杀学生的想象力和创 的优越性不可替代 。我认为应该 以教 造性思维 。这是华丽外表下的强加式 中 0 学效果作为衡量 的标准 ，发挥 多媒体 教学. 古典诗词吸引人 的地方 ，在于 贾 教学与传统教学的优势互补 。