多媒体技术在成人公共英语精读课上的应用.pdfVIP

第 卷#第 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 $ !! %’(!)(! !#年 $月 ’()*+,’-.(/0’(12(3+45’*6*7454(48*+,($# 多 媒 体 技 术 在 成 人 公 共 英 语 精 读 课 上 的 应 用 郭书法 蚌埠医学院 安徽 蚌埠 !! ##$#$% 摘 要 本文通过具体 实例说 明了多媒体技术在成人公共英语精读课上 的应 用及使用 多媒体手段进 行成人英语精读课教 ! 学 的一些体会 ! 关键词 多媒体 成人 英语精读课 ! 中图分类 号 文献标识码 文 章编号 !!#$!#!$%%!’()*+,%%%-%$!%#!’ 二 #热身活动 !#$%’(#)*+,+*+-./ 一 引言 在 介绍完上述 爱情名著 图片及其故事 梗概后 开始新课 % 在传 统 的成人公共英语精读课教学 中 由于考虑 到学 习 的导入 $根据本课 的 内容和 已准备 的材料提 出导入 问题 $笔者 者 的英语基础 比较薄弱 我们所采用 的教学 方法一般是 以老 设计 的 问题是 #K3:3M3N/1-5.BB:3MA351O=A:O=A7/.B 师传授 知识为主 在整个教学过程 中 老师处于绝对 的主导地 对于这些 成人学 习者来说 他们对于 $( /M183?1.-:3M1:1BO 位(是知识 的呈现者和代言人(是知识 的拥有者和授 予者 $学生 家 %真爱’是有他们独 到 的见解 的$问题的解 决采取分组讨论 只是被动 的接 受器 在这种情况下学生 的积 极性完全取决于 的方式 由于每组之 间可以相互对讲 不影 响其它组 的讨论 当 $ $ (( 每个学生 的学 习态度和求知欲 $随着计算机技术 的飞速发展 老师输入某一组组号时 便可加入该组讨 论 这样就 避 免 了成 多媒体技术和 网络 的热潮对传 统 的英语教学 带来 了巨大 的变 人学生 由于在全班注视 下 回答不 出 问题 时 的尴尬局 面 讨论 $ 革 $多媒体 和 网络技术使教 学突破 时 间%空 间的限制 利用声 过程 中 教师要 走下演示 台 在 组与组之 间走动 这样可 以了 ( 音 文字 图片 视频 图像等手段 为学生提供生动 直观 的学 习 解他们 的想法 加入他们 的现场讨论 帮助他们解 决 讨论 中出 %%%(% %% 材料 $因此可 以提高课堂的吸 引力 寓教于乐 $而更为显著 的 现 的 问题 $讨论完毕后 每组选 派一名代表发 言 老 师做简单 优 势在于它突破 了传 统 的单 向式教学模 式 形成 了交互式教 总结后导入课文 接 下来就是 听英文歌 曲学英语 的时 间 笔者 $ ( 学 的教 学模 式 把课堂 教学 的重 心从教师 的 教 ’转 移到 了学 会 把 一 首 不 完 整 的 英 文 歌 曲 0DEFGEH=6DIIHJ 生 的学’上 $笔者在此仅就(大学英语))上海 外语教 育 出版社*6H,JK0!EHKHFL06EE’输 入 电脑 让学 生们边 听 歌 曲 一级精读分册 的课堂教学过程 设计 来 边填入 正确 的单词 单词填完后 学生们大都能跟着磁 带 唱 了 +,-./01-23.-4!351’)+ $ 谈谈 多媒体在