多媒体在中学美术教学中的具体运用.pdfVIP

多媒 体 在 中学 美 术 教 学 中 的具 体 运 用 吴善 民 ( 丽水市莲都区花园中学，浙江 丽水 323000) 摘 要:将 多媒体引入 中学美术教学，不仅是新课改对教 新 、自主性学习转变。这就要求 中学美术教育不能再沿袭传统 本 育改革的要求，也是美术学科发展 、完善 自身的内在选择 。 学 教学中理性知识过多，感性知识过少，以教师讲解、学生练习 文分别探讨 了教师如何利用多媒体技术设计课堂教学 巩固为主的教学模式，而应适应新形式的要求，改变过去那种 生如何利用多媒体技术实践美术创造 。 守旧的、单一的教学方法 ，将现代教育技术手段合理地运用到 关键词: 中学美术 多媒体 教学资源 主体性 教学中，丰富教学资源 ，优化教学过程 ，充分发展学生的主体 性 。针对 中学生的心理特点和素质教育的要求 ，中学美术课 的 随着课程改革的深人 ，艺术教育在受到社会 、学校 、家长 主要任务在于发展和传播美术文化，树立正确的审美观 ，并按 重视的同时，其学习方式上也经历着 由模仿 、被动式学习向创 美的规律去为学生塑造美的灵魂 ，以此完善学生的人格 。在此 理地运用网络，利用网络平台进行学习交流。教师应把开发利 所学技能的学习效率 ，使选项教学的内容在学生 自主学习中 用网络资源作为开发课程资源的一座 “金矿 ”来挖掘 。，开发网 得 以优化 。 络资源要充分发挥网络的优势，如利用网络音像兼备 、图文并 5 写好课后小结，优化选项教学 茂、动静结合、资源丰富的优势让学生去查找学习资源 ，拓展 课“后小结”，也称教学心得 ，教学笔记 ，课后记等 ，是关于 学生视野 ，激扬学生的学习兴趣与求知欲望。通过资料的查找 教学得失的记录，是一种务实的教研行为，是我们对教学中一 和对比，提高学生对 自己选项的认识 ，从理论分析的角度和优 个片段的回顾 ，回顾这个教学片段给你留下了什么感受 ，或者 秀运动员的动作完成汲取知识 ，形成技能意识 ，为更好地发展 你从这个教学片段中得到了什么启发，或者你从这个教学片 选项技能 目标提供理论依据和实践基础。 段 中对什么问题有 了新的认识 以及提高、发现等等 。它是课堂 3.3 做好校本课程开发 ，改进课外活动方式 ，使活动的效 教学工作中的一个重要环节 ，也是很多教师最容易忽视的一 果 “放 大 ” 个环节 。在选项教学过程中，通过 课“后小结”的记载、总结 ，为 课外活动方式灵活 、形式多样 ，但传统的课外活动就是学 教师的教学方法转化 、教学手段多样性的采取 、教学进度 的及 生 自己凭兴趣活动，缺乏 目标意识，并且在对课程资源的开发 时调整提供一个可见的平台，为不断优化选项教学提供依据 ， 利用的深度上、系统性上不如校本课程 ，因此在对课外活动的 使学生的选项学习效率不断提高。 改革上应充分利用校本课程资源，让两者互相补充。在课外活 6 结论与建议 动过程中，根据本地资源特点选取活动主题 ，发挥地方资源优 6. 1 发挥社团的作用 ，促使学生依据个人运动基础和兴 势 ，积极开展符合学生的心理特点与发展需要 的各种情境性 、 趣分项 、分层 ，有利于资源共享。 体验性 、探索性 、研究性 、实践性 、创新性 的活动 ，激发学生的 6.2 校本教材和终身体育联系 ，凭借乡土体育资源 的优 活动兴趣 ，培养学生的创新与实践能力。如我校通过利用绍兴 势和学生的群体基础 ，使学生毕业 以后能通过社区和单位组 越“文化”的有利条件 ，开发以 越“王勾践”剑术舞蹈练习的校 织进行身体锻炼 ，从