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浅谈初中美术高效课堂的创建 　　摘要：关注学生的全面发展是新课程改革的核心理念，学生学习美术课程有助于培养学生的审美能力，培养美好情感，促进他们的全面发展。初中美术教育应该受到学校和教师的重视，在教学过程中积极创建高效课堂。 　　关键词：初中美术；高效课堂；教学改革 　　在新课程改革的背景下，创建高效课堂已经成为一个重要的课题，引起了教育工作者的思考。在当前的初中美术教学中存在着很多不足，主要表现为学生对美术课堂的兴趣不高、课堂教学模式传统单一、课堂效率低下等等。美术课程是对学生进行美育教育的重要途径，学生通过学习美术课程有助于促进他们人格的全面发展。在初中美术教学中，用各种教学策略创建高效课堂是十分有必要的，只有课堂教学效率提高了，学生的学习效率才能提高，从而达到理想的教学效果。本文对这个问题进行了探讨，认为在教学过程中教师应该转变教学理念，改进教学方式方法，注重学生学习兴趣的培养，这样才能提高课堂教学质量，并根据自身的教学经验，对初中美术教学中如何创建高效课堂提出了一些建议。 　　一、更新教学观念，创新教学方法 　　更新观念和创新方法是值得教师思考的问题，在新课程改革的要求下，教师要从观念到方法做出改变。首先，教师要更新教学理念。教学理念对课堂教学有重要的指导作用，在以往的初中美术教学中，受传统教学理念的影响，才会造成课堂模式的陈旧和课堂效率的低下。只有在先进的教学理念指导下的教学，才能产生良好的教学效果，因此，教师要学习新课程标准的相关理念，更新教学理念，并且积极应用到教学中去。教师要转变教师观、学生观和教学观，例如建立和谐的师生关系，与学生做朋友；在课堂教学中突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主人；注重教学的互动，营造良好的课堂氛围等等。只有这样，才能对初中美术课堂教学有促进作用，才能创建高效课堂。 　　其次，教师要在新课程改革的要求下对教学方法进行创新。受传统教学观念的影响，在以往的初中美术课堂上，教师所使用的教学方法比较固定和单一，上讲下听是最主要的形式，教学方法的单一必将造成课堂气氛的沉闷枯燥，学生对美术课堂也逐渐失去兴趣。针对这样的情况，教师应该创新教学方法，教学无定法，但是贵在得法，不同的教学方法会产生不同的教学效果，教师在课堂教学过程中应该根据实际情况，综合使用讲解法、谈话法、讨论法等多种教学方法，以活跃课堂氛围。所有的教学方法都有一个共同的目的，那就是加强师生互动，鼓励学生参与到课堂教学中来，只有这样才能发挥学生的主观能动作用，锻炼学生的思维，培养学生的能力，从而提高课堂教学效率，取得理想的教学效果。 　　二、有效组织课堂教学 　　课堂教学是学校教育中最主要的教学形式，在初中美术教学中创建高效课堂需要教师对课堂教学过程进行组织和调控，这样才能提高课堂教学效率，提高教学效果。 　　首先，教师要合理安排教学内容。教学内容是课堂教学中重要组成部分，教师和学生在课堂上的交流都是围绕教学内容展开的，在初中美术教学中，教师要对课堂教学过程进行有效组织，要对教学内容进行合理安排。虽然教材是教学中重要的资料，但是教材中的知识杂乱没有体系，并且教材知识是静态的，不利于学生进行掌握。而有些教师注重知识传授，对教材内容照本宣科，这样不利于学生兴趣的培养和能力的提高，因此教师不能拘泥于教材，而是要基于教材又高于教材，认真研究教学内容，对知识分模块、分体系，明确教学中的重点和难点，这样才能在教学中有的放矢，使课堂教学更加有针对性。另外，教师要对教学资源进行开发，丰富教学内容，并且尽量从学生的实际生活入手，有助于激发学生的学习兴趣。例如教师可以让学生观察生活，关注看到的剪纸、对联、年画等民间美术形式，课下搜集资料，在课堂上可以进行民间美术文化的有关教学，组织学生进行讨论和发言，这样能够提高学生的积极性，继而提高课堂教学效率。 　　其次，在课堂教学中突出学生的主体地位。学生的主体地位是新课程改革中所强调的理念和要求，学生是学习的主体，是课堂的主人，如果课堂教学过程没有学生的参与，教师讲得再精彩，教学效率和教学效果也得不到提高。因此，教师在组织课堂教学时，要提高学生的参与性，突出学生的主体地位，教师要营造良好的课堂氛围，这是学生参与课堂的前提和基础。教学实践证明，在宽松、愉快、民主的课堂氛围中，有助于调动学生积极性和主动性，因此教师要建立良好的师生关系，与学生多交流，给学生和蔼可亲的印象，取得学生的信任和亲近，学生喜欢老师，就会相应对美术课程感兴趣。教师还要注意教学语言的生动性和形象性，以自身的教学魅力征服学生，在宽松、愉快的氛围中，学生乐于参与课堂，积极回答教师的问题，也能够在教师的引导下进行思考，使学生的思维得到发展，潜力得到开发。 　　另外，教师要为学生参与课堂创造机会。在传统上讲下听的教学模式下，学生根本