一个唇裂幼儿带给我的反思.docVIP

一个唇裂幼儿带给我的反思 现代人为了生活，常常感到来自工作社会家庭等各个方面的压力，各种压力接踵而来，如果来不及得到释放或缓解，不仅 会影响到个人的身心健康，严重时还有可能给他人或者社会造成一定危害，越来越多人的心理健康亮起了红灯，需要被人们 警示，，而在这同时，我们有多少人，或者说有多少父母，多少幼儿园老师能够关注到学龄前儿童的心理健康问题。从学前儿童 心理学中我们得知，影响学前儿童心理发展的客观因素包括：遗传因素和生理成熟因素构成的生物因素，还有一方面就是环境 和教育影响的组成的社会性因素，这两大因素直接影响到学前儿童心理健康发展和成长。 在我曾任职的幼儿园里，接收过一名患有唇腭裂的幼儿，大家都知道，唇腭裂是一种常见的先天性疾病，对患者的日常生 活及心理发育都有很大的影响，这种缺陷会造成患者容貌丑陋，发音含糊不清，使得这些患者经常遭到讥笑，难以与人群正常 交流与沟通，久而久之会逐渐产生自卑和孤独的性格，不能正常生活和工作，容易产生自闭心理，新《纲要》提出“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。身体健康是心理健康的物质基础，身体不健康会带来许多心理疾患；反过来，心理问题也会影响身体健康，酿成多种疾病，就像有人说的“身体的健康在很大程度上取决于精神的健康”，而世界卫生组织的口号是“健康的一半是心理健康”。从心理学角度讲，教育过程就是在儿童已有心理发展水平的基础上根据儿童的心理需要，采取正确的教育策略和手段，促进幼儿心理健康发展的过程。