建立轻松活跃中学英语课堂.pdfVIP

第’* 卷第$ 期 柳! 州! 师! 专! 学! 报 =,1 ’* ?, $ ##$ 年( 月! +,-./01 ,2 34-56,- 780968.: ;,1188 @8AB ##$ 建立轻松活跃的中学英语课堂 吴 文 亮 （柳州师范高等专科学校 英语系，广西 柳州CC##$ ） ! ! 摘! 要：建立一个轻松活跃的课堂有助于中学英语课堂教学质量的提高和学生素质的培养。要建立一个 轻松活跃的英语课堂，首先，要建立起和谐的师生关系；其次，教师要激发学生学习兴趣；第三，创设轻松愉快 的情景；第四，鼓励学生要参与，勇于实践。 关键词：中学英语；课堂教学；轻松活跃 中图分类号： D)$$ ’! 文献标识码：E! 文章编号：’##$ % F## （##$ ）#$ % #’#( % #$ ! ! 课堂教学是中学英语教学的基本形式，学生 高英语课堂教学质量的根本前提。 掌握英语主要是依靠英语课堂教学来完成。因 一、建立轻松活跃的英语课堂应注意的问题 此，构筑一个良好的英语课堂环境是保证英语教 ### 年$ 月新颁布的《九年义务教育全日制 学顺利实施必不可少的条件，因为良好的课堂教 初级中学英语教学大纲》强调“激发和培养学生 学环境不仅利于教师的教与学生的学，而且有利 的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学 于教师与学生情感交流。 习习惯，发展自学能力，形成有效的学习策略”， 在英语课堂教学中，影响其教学质量的因素 把对学生非智力因素的培养摆在英语教学的首 有很多，如：学习者、教师、教学大纲、教材、教法 位，突出学生的主体性和主动性［ ］（G** ）。基于这 等。其中，学习者是中心，各种因素都要在他身上 个指导思想，英语课堂教学应重点解决以下几个 才能发挥作用。对于中学生而言，他们正处于青 问题。 春期，一般都有以下特点：活泼、好动，自控力差， ’、寓思想教育于语言教学之中。建立轻松活 注意力易分散；好奇心强，学习兴趣浓、有热情，但 跃的英语课堂，决不是单纯地为了活跃气氛而盲 容易减退；模仿和记忆力强，但大多以形象记忆为 目地进行一些活动，而是要让学生在轻松活跃的 主；表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学们认 氛围中既学到知识，又受到教育。教师为活跃课 可和赞扬，但是自尊心极其脆弱，害怕被责备。因 堂气氛，介绍或补充英美等国家的历史、文化、风 此，建立一个轻松活跃的英语课堂就是营造一个 土人情，使学生增长知识，扩大眼界，受到国际主 积极主动、充满情趣、富有吸引力的学习氛围，使 义的思想教育。 学生适应学习的心理特点得以充分发挥，不适应 、精讲多练，着重培养语言运用能力。英语 英语学习的特点得以尽量控制，把他们的注意力 教学是一门实践课程，在中学英语课堂中，教师必 和兴趣尽量集中在英语课堂上。心理学实践证 须以大量的语言实践为主，精讲基础知识，把大部 明，轻松愉快地学习能充分发挥学生的兴趣、积极 分时间让给学生实践。通过精讲多练，让学生以 性和潜能，从而增强记忆效果，加速掌握运用外语 积极的心态参与语言实践，大胆动口，不断提高学 的能力。呆板、枯燥、乏味、紧张的学习，只能抑制 生的语言运用能力。 思维的活动，降低学习效果［’］（GCF ）。可见，建立一 $ 、发挥教师的引导作用，充分调动学生的主 个轻松愉快的课堂是提高