OJT在岗训练法-二级讲师转训版.ppt

授权之后一定要去看看 下属做得如何 帮助他 纠偏补差 切忌 放手不管病 手册第五页 授权之后可以试试这个技巧 回到 白板上的主题词上 总结 提炼 进行重复 对比着ISO10015核心流程来说 三种培训形态 互为补充 相得益彰 不是所有的OJT项目都做计划 OJT是随时随处 无处不在的 这个项目是 江汽股份乘用车事业部 人力部与芳贺俊一专家一起策划实施的 1.提问 让大家思考 所有的人才培养项目都可以使用OJT 2.随时随处，利用一切机会 做OJT 花心思进行人才培养 3.举例 指导 下属写报告 （讲得生动一些） 要求讲师对步骤要很熟悉 要求讲师要对着镜子多做几遍 自己满意为止 要求讲师要对着镜子多做几遍 自己满意为止 要求 讲师按照七个动作 详细认真到位的 向组长 说明如何把笔转到另一侧 请大家看看《OJT在岗训练法指导手册》会得到更多的启示 祝您 圆融无碍 看看下面这几幅漫画，请大家思考反映培训中的哪些问题。 步骤五 实施OJT 讨论：问题出在哪里？ 缺乏岗前培训。 培训目的不明确。 没有调动学员的积极性。 培训者态度不好，导致学员心里紧张。 培训前没有详细说明培训的内容。 没有作业指导书。 培训时没有让学员站在正确的位置。 培训时没有让学员跟着做。 培训后没有确认学员是否已学会。 整个培训的过程当中出了这些问题，当然最后的结果是出乎上级的意料。其实这里的问题主要就是在上级的教授方法出了问题。没有学不会的学员，只有不会教的上级。 基本方法：反复操练，使之达到娴熟的程度。 实施OJT的四个小步骤： 1.指导前的准备 2.指导者进行正确的示范 3.让学习者独立做 4.对学习者能力的变化进行跟踪评价 以上四个步骤可以归纳成七个动作： 第一：放松学员的心情。 第二：告诉他要做什么以及为什么。 第三：示范给他看。 第四：让他跟着你做一遍，手把手地教。 第五：让下属尝试去做。 第六：让他到实际岗位上操作。 第七：经常去确认并在做得好的时候给予表扬。 以标准的作业流程进行示范。 严格按SOP进行分步示范。 检查学员是否严格按SOP操作 。 开展六大步骤 实施四小步骤 实施七个动作 “我” ——右手掌放在胸前； “想” ——右手食指在太阳穴处转动两下，面露思考神态； “请你” ——双手伸出，拇指并拢，平举在胸前，由左向右移动； “吃饭” ——一手伸食、中指，由外向嘴边拨动，模拟用筷子吃饭状。 “你” ——食指指向对方； “房子” ——双手搭成“∧”，如屋顶状； “真” ——左手食指横伸，右手伸食指，指尖朝前自上而下，敲一下左手食指； “漂亮” ——边收拢食、中指，只伸出拇指，表示美丽好看的意思。 大家一起做：转笔游戏 序号 项 目 范 围 实施主体 完成时间 1 输出分层级的OJT培养计划 各单位根据单位特点可自行确定计划涵盖的范围，可优先进行重点（关键）人才培养。 各单位人力资源部 2011年4月 2 建立最佳实践案例库 各单位人力资源部 JAC大学 2011年10月 3 “OJT在岗训练法”运用的效果评价与表彰 JAC大学 各子单位 2011年12月 4 “OJT在岗训练法”推进工作总结和持续改进 日常 江汽集团公司2011年“OJT在岗训练法”工作计划 OJT 开发：专业技术培训科 樊婧 联系方式：0551-2296983 在白板上写下： 关注、关怀、关爱 关心、用心、花心思 这是课程的主线 包含两层意思：一层是 人才培养工作使员工感受到什么，即实施OJT的好处 另一层是 管理者为了达到良好的人才培养效果 如何做呢？ 1.关爱员工、激发员工智慧和创意的理念，引入OJT，为的就是…… 2.感性地阐述OJT是什么 员工感受到：被关注、关怀、关爱 管理者、老员工要做到：关心下属，用心培养下属，花心思根据不同的学习者的特点和工作能力提升的特点，利用一切机会，去实施人才培养工作 OJT有计划有目的有意识持续的，通过工作及与工作有关的事情培养下属和后来员工 3.人才培养工作与江汽大厦的关系 提问 企业为什么要实施培训呢 提问 三大形态的培训 具体包含哪些内容呢 探讨三个问题的同时，OJT的真正含义 核心要素 准备事项 及 如何策划与实施步骤 都会解决 成人培训讲求 双向的互动与交流 不能光单方面的给予 所以用这三个提问 可以用在讨论和思考的过程中 解决本次分享主题的核心内容 这里，请讲师注意： 这里将向学员认真说明课时目标 课时结构 某单位实施师带徒的案例分享。师带徒的开展流程和步骤。 e.g.06届新员工入职 各院部选定三级岗位以上的经验丰富的老员工、业务骨干 与新员工签订师徒协议，订立辅导课题 人事部 规定：每月1.去徒弟宿舍查看一次2.指导一次3.