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题目：兴趣教学 点亮学生
作者：刘秋景
单位：台前县实验小学
日期：2015年5月6日
兴趣教学 点亮学生
摘要：兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，多年来，我在这方面进行了不断的摸索。
开展兴趣教学的关键。“好的开头是成功的一半，”每届我都注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已，争当学生的楷模。根据生的年龄特点，先后举行“英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛，”学生当评委，并把比赛结果获奖作品张贴于树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。课堂上创设英语情景，激发学生的兴趣。 激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。加快信息传递和反馈，既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。诱导学生发现问题，启发学生解决问题，增长知识。 在学习colour(颜色)时，许多学生都发现外国人惯用颜色来作姓。我首先表扬这些同学善于观察、总结，并告诉他“black tea”（红茶），“green tea”（绿茶），“a blue/white-collar worker”（蓝/白领工人）等等。这些知识激发了学生无的兴趣。
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