和我们一样的春天.pptVIP

《和平的春里》 遍江北的野色都绿了。 柳也绿了。 麦子也绿了。 细草也绿了。 水也绿了。 鸭尾巴也绿了。 茅屋盖上也绿了。 穷人的饿眼儿也绿了。 和平的春里远燃着几团野火。 写作背景 1990年8月，震惊世界的海湾战争爆发。诗人高洪波目睹了战火中一双双充满恐惧和渴望的眼睛，内心极不平静，于是提笔写下了这首小诗。 自读提示 1、自由读课文， 用——画出原来的美好景象。 用~~~画出现在的情景。 2、体会“这究竟是为什么” 3找同学分别读课文，并说一说每小节讲了什么？ 学习本课生字 蔚蓝色 巡弋 频频 绿茵茵 蔚蓝色的___ 巡弋的_____ 频频发射的______ 绿茵茵的________ 对比读 师：原来的美好对比被破坏的现实，写出了战争的残酷。 文中四次提到了“这究竟是为什么”是重复吗？ 师：请大家去掉这一句试读每小节的前三句，体会一下。 分组配合读、体会“写法” 师：四个问号像锤子敲打着我们的心，这是对战争的控诉和抗议。 师：小组里读，并观察前四小节，你发现了什么？ 对比读 师：前四小节叙述结构相似，先写原来的美好，再写被破坏的现实，最后发出疑问。 仿写小诗 _____的_____, 本该________， 可是________ ____________， 这究竟是为什么？ 师：这就是战争，让原本美好的家园变得满目疮痍，让无辜的百姓陷入水深火热之中。所以高洪波先生在诗的最后一小节呼吁： 师：仅仅是一张课桌、一间教室这样朴素的愿望因为战争都无法实现，多么让人揪心啊。同学们，也学我们的力量还不能阻止战争，但是我们可以用手中的笔，表达我们的希望和祈盼。 仿写最后一段 我们希望，我们祈盼— 让战火中的孩子 有______，______， _______________！ 有______，______， _______________！ 和我们一样______， 和我们一样______······ 为了和平，我们一起约定 《儿童和平条约》 * 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园。 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？ 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园。 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？ 我们希望，我们祈盼—— 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天······ *