第五章 游戏在幼儿园中的地位.pptVIP

第五章? ? 游戏在幼儿园中的地位 游戏在幼儿园中的地位 了解幼儿游戏是幼儿园的基本活动的含义； 理解幼儿游戏在幼儿园中的课程地位和幼儿园中以游戏为基本活动的实现； 掌握在幼儿园中落实以游戏为基本活动的方法。 游戏在幼儿园中的地位 第一节? 游戏在幼儿园中的法规地位 第二节? 游戏在幼儿园中的课程地位 第三节 幼儿园以游戏为基本活动的实现 游戏在幼儿园中的法规地位 以游戏为基本活动的首次提出 《幼儿园管理条例》(1989) ：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。” 《幼儿园工作规程》(1989) ：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。” 幼儿园以游戏为基本活动的再次重申 《幼儿园教育指导纲要（试行）》(2001)再次规定幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。 游戏在幼儿园中的课程地位 美国学者古德（Goodlad）将课程分为五个层级,包括社会决定的“理想课程”、学校系统决定的“正式课程”、教师个人诠释的“知觉课程”、教师执行的“运作课程”和儿童实际获得的“经验课程”。 “理想的游戏”、“正式的游戏”、“教师理解的游戏”;、“实施的游戏”、“儿童经验的游戏” 游戏在幼儿园中的课程地位 一、游戏与课程的关系 游戏与课程分离或部分转换、融合是目前我国幼儿园普遍存在的现象。 具体表现： （1）课程主要是教师专门设计的，教育、活动、游戏与课程在内容上没有交叉关系。游戏