河北省高中物理 第2章 磁场 2.2 电流的磁场 2.3 磁场对通电导线的作用教案 新人教版选修1-1.docVIP

二、电流的磁场 教学目标： 一、知识与能力目标 1、了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用。 2、会作磁感线描绘直线电流、环形电流、通电螺线管周围的磁场。 3、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。。 二、情感、态度价值观目标： 通过学习使学生知道科学探索的路程，明确一个新的发现会引发一场更大的革命。 教学过程 一、阅读课文《电流的磁效应》并对以下的内容进行思考。 1、原来人们认为电与磁之间可能有联系的依据是什么。 2、在当年的条件下科学家还找不出电与磁之间的联系，因此有一些科学家就断言：电与磁本质上没有联系。我们以后在做任何判断的时候要注意什么？我们怎么去开阔眼界来看世界？ 3、 个现象叫做电流的磁效应，它是 发现的。 二、电流的磁场。 1、通电直导线安培定则： 。 2、通电螺线管（环形电流）安培定则： 。 3、想一想，你能把这两个定则统一起来看成一个定则吗？ 4、你能换一个角度来画它们的磁感线分布图吗？ 三、作业：P31页1－4题（提示，电流对磁体、磁针的作用实质是电流所产生的磁场对它们的作用。）分别把这四道题目当中的图画下下面空白处。 1、 2 、 3、 4、 三、磁场对通电导线的作用 教学目标： 一、知识目标 1、知道什么是安培力。知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素。 2、理解磁感应强度B的定义式和物理意义。知道磁感应强度的单位：特斯拉。知道用磁感线的疏密程度可以形象地描绘磁感应强度的大小。 3、会用公式F＝BIL进行安培力的简单计算。 4、了解电动机的工作原理。知道电机机在生产生活中的应用。 二、情感、态度、价值观目标： 进一步体会发现所引发的更多的发现，认识发现的重要性。 教学过程 一、引入： 电能生磁，电流对磁体可以有作用，磁体对电流有没有作用呢？这是一种对称性思维，在这里我可以认为是牛顿第三定律的应用。从哲学的角度也可以说是一个思考带来了更新的思考，在现实当中就是一个成就会带来更新的成就。万万不可忽视我们的思考。 二、阅读《安培力》和《磁感应强度》这两部分内容，并思考以下内容。 1、通电导线在磁场中受到的力称为 。或者说，磁场对电流的作用力我们称之为安培力。 2、当导线方向与磁场方向平行时，导线所受安培力＝ 导线方向与磁场垂直时它所受的安培力 。 3、实验通过控制变量法来进行的。它分别在控制谁的情况下来改变谁的？ 4、当导线方向与磁场方向垂直时，导线所受的安培力的计算公式为F＝ 。其中B叫做 它的国际单位制单位是 ，它的方向与小磁针 在磁场中受力的方向相同。这个方向也就是小磁针N极在磁场中静止时受力的方向。 三、安培力的方向――左手定则。 1、左手定则的内容为： 。 2、分析课本中2.3－4图和P36页第1题中导线的受力方向。 四、电动机 通电线圈在磁场中发生转动，就形成了电动机。你分析一下课本中的2.3－4能转起来吗？怎样才能让它转起来呢？ 五、作业：P36页第2、4题 1