高中历史 专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果 三 建设中国特色社会主义理论素材 人民版必修3.docVIP

三　建设中国特色社会主义理论 备课资源参考 教材百家 1.邓小平理论的创立及其评价 在社会主义现代化建设新时期,以邓小平为代表的中国共产党人,总结新中国成立以来正反两方面经验,借鉴其他社会主义国家建设的经验和教训,集中全党全国人民的智慧,创立了邓小平理论。邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合,继承和发展了毛泽东思想,是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。 ——人教版高中历史必修3 2.“三个代表”重要思想的重大意义 “三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面,是一个完整的科学的思想体系,是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。 ——人教版高中历史必修3 “三个代表”重要思想,揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和先进文化的有机统一。它同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是新世纪中国共产党和中国人民全面建设小康社会的指南。 ——岳麓版高中历史必修Ⅲ 3.主流版本教材对相关内容的处理 人民版、岳麓版和人教版教材均遵循课程标准的相关要求,从背景、内容、地位、意义四个角度,重点阐述了邓小平理论和“三个代表”重要思想,便于学生形成清晰而明确的知识框架。但是,不同版本教材对该课时内容标题的确定各不相同,反映了教材编者对教学重点内容的理解角度存在一定差异,很值得教师和学生在教学过程中予以认真思考。 从课时行文的具体内容方面看,三大主流版本教材体现了不同的取材特色:人民版教材增述了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》讲话、邓小平“南方谈话”的主要内容,但没有涉及邓小平理论体系的具体内容;岳麓版教材详述了邓小平理论的主要内容,并单列一目增述了科学发展观的内容和意义;人教版教材则以最为简洁的文字,对人民版和岳麓版教材涉及的内容均有介绍。 资料卡片 1.中共十一届三中全会的重大意义 全会结束了一九七六年十月以来党的工作在徘徊中前进的局面,开始全面地认真地纠正“文化大革命”中及以前的“左”倾错误。这次全会坚决批判了“两个凡是”的错误方针,充分肯定了必须完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系;高度评价了关于真理标准问题的讨论,确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针;果断地停止使用“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义的口号,作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。 ——《十一届三中全会以来党的历次全 国代表大会中央全会重要文件选编》 2.邓小平论“计划经济”和“市场经济” 计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别……计划和市场都是经济手段……证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?允许看,但要坚决地试。看对了,搞一两年对了,放开;错了,纠正,关了就是了。关,也可以快关,也可以慢关,也可以留一点尾巴。怕什么?坚持这种态度就不要紧,就不会犯大错误。总之,社会主义要赢得与资本主义相比较的优势,就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果,吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。 ——《邓小平文选》第3卷 3.学习和贯彻“三个代表”重要思想的三个阶段 第一阶段是从2000年2月到2001年6月。“三个代表”要求的提出在党内外、国内外引起强烈反响,全党全国以极大的热情开展学习研究,对这一重要思想的认识不断深化。第二阶段是从2001年7月到2002年11月。江泽民同志代表党中央在庆祝建党80周年大会上发表重要讲话,系统阐述“三个代表”重要思想的科学内涵和基本内容,全党全国深入学习贯彻,有力地推动了改革开放和现代化建设。第三阶段是从十六大到现在。十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,提出了学习贯彻的根本要求和工作部署……现在,这一重要思想更加深入人心,对我国社会主义现代化建设和党的建设起到了有力的指导和推动作用。 ——胡锦涛在“三个代表”重要思想 理论研讨会上的讲话(2003年7月1日) - 2 -