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论社会主义核心价值体系在高校思想政治教育中的地位和作用 　　摘 要： 加强社会主义意识形态教育是高校思想政治教育的重要任务。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，本文将高校思想政治教育纳入社会主义核心价值体系视阈之中，着重分析了社会主义核心价值体系对高校思想政治教育的阶段定位和目标定位，以及对高校思想政治教育的定性、强化和分层作用。 　　关键词： 高校思想政治教育 社会主义核心价值体系 指导地位 重要作用 　　 　　一、社会主义核心价值体系在高校思想政治教育中的指导地位 　　党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位。”高校思想政治教育作为一种思想观念的教育实践活动，必然打上社会主义意识形态的烙印，受社会主义核心价值体系的影响和支配。我认为，社会主义核心价值体系在高校思想政治教育中处于指导地位主要体现在以下两点。 　　1.给高校思想政治教育正确的阶段定位 　　社会主义初级阶段给我们提供了一个丰富多彩、复杂多样的时代背景，同时也给高校思想政治教育提供了一个多质多维的生态环境。当前，高校思想政治教育所面临的窘境和困惑很多是社会主义初级阶段社会焦点和矛盾问题在学生思想里的折射和反映。 　　近年来，在思想政治教育的理论和实践研究领域，有的高校将思想政治教育等同于一般的基础道德教育；有的将思想政治教育视为“培养青年马克思主义者”的教育；有的将思想政治教育效果的弱化归因于高校扩招而导致的生源质量的下降，有的则归因于思想政治教育理论课教师素质的低下。这种脱离社会主义初级阶段的客观现实，将高校思想政治教育看作孤立的系统，囿于思想政治教育而谈思想政治教育，对高校思想政治教育进行孤立分离的定位，或离开社会主义初级阶段实际，对高校思想政治教育作过低评价或过高要求，必然使高校思想政治教育因脱离社会实际，解决不了学生的思想实际问题而陷入困境。 　　社会主义核心价值体系是一种社会主义的观念体系，这种观念体系是社会主义初级阶段的价值实践、价值关系在观念层面的集中反映。在社会主义初级阶段，我们将长期面临一些重大的理论和实践课题。这些课题不仅是当今中国社会的“热点”问题，而且是大学生十分关注和关心的涉及自身成长、成才的重要问题。高校思想政治教育在理论和实践中不应该回避这些课题，而是应该从社会主义初级阶段的丰富教育生态环境中积极汲取养分，激发起大学生对人生、对社会与对社会发展方向的深度思考，在此基础上形成正确的世界观和方法论。社会主义核心价值体系将高校思想政治教育科学定位在社会主义初级阶段的历史背景下，在指导思想上进一步明确了高校思想政治教育在社会主义初级阶段的时代追求。 　　2.给高校思想政治教育正确的目标定位 　　高校思想政治教育要实现大学生全面发展，必须深入进行基本素质教育。“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题”。［1］这一问题也是社会主义核心价值体系视阈中高校思想政治教育面临的重大课题。 　　“任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的”。［2］(P247)思想政治教育具有明确的目的。“如何培养人”强调的是教育的途径、方法。“培养什么人”则是强调教育的目标。在思想政治教育过程中首先只有确立了思想政治教育的目标，才能明确思想政治教育的方向。“思想政治教育的目的是一个体系，它是由思想政治教育的根本目的和具体目的组成的”。［3］(P127)在社会主义核心价值体系中，“马克思主义指导思想”为大学生提高认识世界和改造世界的能力提供了科学的世界观和方法论；“中国特色社会主义共同理想”是共产主义的最高理想在社会主义初级阶段的生动体现，引导当代大学生树立崇高的理想信念；“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”是每一个有理想、有追求的大学生所应体现的精神风貌和青年气质；“社会主义荣辱观”是对大学生思想道德素质的基本要求。 　　综上所述，社会主义核心价值体系是对高校思想政治教育目标的具体解读，是高校思想政治教育的根本目的和具体目的的总领，是对高校思想政治教育“培养什么人”问题的明确回答，确定了高校思想政治教育的努力方向。只有在社会主义核心价值体系正确目标定位的指导下，高校思想政治教育才能对“怎样培养人”这一具体实践问题进行有益的探索。 　　二、社会主义核心价值体系在高校思想政治教育中的重要作用 　　1.对高校思想政治教育具有定性作用 　　思想政治教育是一个包括世界观教育、道德教育、政治教育、法纪教育、心理教育等内容在内的多样、复杂的动态系统。其中，世界观教育和道德教育是基础层次，思想政治教育是主导层次，心理教育是中介层次。思想政治教育主要是意识形态领域的实践活动。1993年《中国教育改革与发展纲要