利用心理测验对中职学生进行学习心理辅导.docVIP

利用心理测验对中职学生进行学习心理辅导【摘 要】 本文从理论与现实的需要出发，利用心理测验的方法对影响学生学习的各种心理因素进行系统的指导与训练，以提高中职学生的心理调控能力与学习能力，从而实现高效率学习的自觉学习行为，并达到提高学习成绩的近期目标。? 【关键词】 中职学生；心理测验；学困生；心理辅导 ?? 在现今大学扩招的大环境下，造成了中等职业学生学习心理的特殊性。首先，大部分的学生基础文化知识薄弱。在进入职业学校后，很大一部分仍然跟不上学习的进度，存在一定的学习困难。其次，由于很多学生在入校之前已经形成了许多不良的学习习惯和不当的学习方法，严重影响了他们学习的效果。因此，加强中职学生学习的心理辅导是极为重要的。? 一、心理测验的价值? 在开展学校心理健康教育的过程中,学校需要对学生的心理发展状况进行测试。心理测量工具的恰当使用对于了解学生情况,搜集学生信息,及早发现心理异常及进行心理干预都有着重要的贡献和意义。毫无疑问，心理测量工具的介入会使中等职业学校在开展心理健康教育工作中日趋专业化和科学化。为了解学生的一些内隐的或在当时当地不能表现出来的人格特点和行为特征，就需要对之进行心理测验，从而获得一个客观的数量化指标，了解其相关心理因素的大致概貌。心理测验是通过观察人们少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为领域中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。现在心理测验法被广泛地应用于学校心理咨询中，成为学校进行科学评估的重要手段。通过测试，帮助学生客观地认识自我，进而增强心理素质，完善自我。使用心理测验系统收集、整理、建立中职学生的心理档案，可以有意识地将测验结果中发现的问题进行归纳分类，特别是一些共性问题，可通过讲座、橱窗、广播台、宣传专刊等形式加强普及教育，对个别突出问题，可通过电话预约、信函解答、同学互助等形式及时提供帮助，并做好跟踪服务，将不良心理情绪消灭在萌芽之中，这样充分地体现学校心理健康的普及和预防功能。? 二、利用心理测验科学开展学习心理辅导? 心理辅导本质上是在学生出现心理问题之后对其进行的一种干预手段。与其在产生心理问题之后进行补救，还不如在问题暴露之前就进行疏导。比较而言，教育是事先的预防手段，而咨询则是事后的弥补手段。相对于产生心理问题后的补救,暴露问题之前的疏导会显得更有力。在对中职学生进行学习心理辅导时引入心理测验，使传统单一的思想政治教育模式发生了变化，从说教型、命令型转变到针对学生个性心理特征，科学地运用心理教育的规律，多途径、多方法地开展教育的局面上来，从而优化教育工作的方式方法。学生在学校发生转学等。这些方法只对一部分学生有效，但很多时候效果并不理想，甚至适得其反，从而导致了亲子关系、师生关系紧张，学生叛逆、厌学等问题的出现。因此，开展学习心理辅导及其必要。所谓学习心理问题辅导，是一种由学习问题引起情绪紧张和心理压力，主要表现在缺乏学习动机，缺乏科学的学习方法、害怕考试等方面。中职学校学生的学习基础往往比较差，学习的方法也存在不少问题，加上中职学生以学习专业技能为主要方向，学生容易产生学习焦虑。因此，学习心理问题辅导很重要，具体的内容有：? 1、帮助学生了解自身学习的潜质? 让学生认识自己的学习个性，确立明确的学习目标。尤其需要引导技校生了解职业教育的特点和培养目标，树立起职业理想。? 2、学习动机、兴趣、态度的辅导? 协助学生了解学习的社会意义和个人意义，培养探索求知的欲望，发展学习兴趣，促使学生建立认真的、自觉的、自主的、创造性的学习态度。? 3、学习志向以及专业定位? 帮助学生确立适合自己的学习方向和专业，增强学生学习的动机以及成功的机会。? 4、学习习惯的培养? 帮助学生改变不科学、不适合的学习习惯。培养有组织学习与工作的良好习惯，提高学习效率。? 5、学习方法和策略的辅导? 指导学生刻苦钻研专业知识，正确地认识专业理论与专业技能之间的关系，引导学生发展出一套适合自己偏差（或学习困难)，常见的解决方法只是针对学生学习行为和学习环境，比如禁止看电视（或闲书）、延长学习时间、请家教的独特的学习方法和策略。? 6、学习计划与计划监控的辅导? 帮助学生制定合理的学习计划，选择学习内容、分清学习主次、科学地安排学习和实践时间，使其具备监控计划执行的方法和能力。? 7、考试心理辅导? 指导学生正确地复习和应对考试，帮助学生消除考试心理障碍等。学习心理辅导工作不仅属于专职辅导员的工作任务，应该由班主任、科任教师共同完成这项工作。? 使用心理测验是一项专业性比较强的工作。首先，中职学校在运用心理测验时，要注意心理测验的针对性。比如把心理测验应用于学校心理咨询、升