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论高职院校校园文化建设及创新人才培养摘要:高职院校的校园文化建设是培养创新人才重要而有效的途径。文章从校园文化和创新人才的基本内涵入手,阐述了校园文化建设对培养创新人才的推进作用及为其提供的重要条件,并指出了新形势下加强高职院校校园文化建设、培养创新人才的具体途径 关键词:校园文化、创新人才、人才培养 当今时代,世界各国的竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。高等职业院校承担着培养创新型、技能型、应用型人才的重任。高职院校发展过程证明,创新人才是在良好的校园文化氛围中得到熏陶和培养的。校园文化在创新人才培养中的作用日益凸显出来,成为培养人才的核心 一、校园文化与创新人才的内涵 (一)校园文化是一种特殊的社会文化现象,是指在学校这一特定的育人环境中以师生为主体、以提高师生素质为目标,与社会和时代相关的,具有校园特色的一切物质和精神生活的环境。今天的校园文化是由多种元素构成的,包括社会主义核心价值体系,学校的优良传统和学校当前的奋斗目标等。优秀的校园文化是一所学校的品牌,是优良校风、教风和学风的集体体现。其内涵包含以下几个方面: 1. 校园物质文化(环境文化) 校园物质文化不仅包括校园的总体规划、校园的绿化等环境文化,也包括教学办公设施、后勤服务装备、文体活动条件等基础设施文化。物质文化是校园文化发展的前提条件,是校园文化活动和校园精神赖以生存和发展的基础 2. 校园精神文化 校园精神文化包括以校训、校风为主,体现师生凝聚力的校园激励文化;以师生组织的、健康向上的,以文体实践活动为依托的校园文化活动;展现师生科技成果的校园科技文化以及体现学校办学特色的校园课程文化。校园精神文化是反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念 3. 校园制度文化 校园制度文化包括严谨向上的校园教学科研制度文化,保证校园精神文化和环境文化目标实现的校园制度文化,体现学校管理艺术的管理文化等。制度文化是校园文化发展的保障,体现着学院理想和人文精神,反映着一种特殊的文化氛围和群体意识 高职院校的校园文化与高校相比,融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质等高职元素的独特校园文化, 是以就业为导向, 以服务为宗旨, 以校园精神为底蕴, 由师生员工共同创造和享有的群体文化 (二)创新型人才是人才的一个层面,既与其他类型的人才有着不可分割的联系,又有着与众不同的独特个性。创新型人才不是创新与人才简单的相加,他应该有独特的内在素质。创新人才应具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新人格等几方面的素质。创新意识、创新精神、创新思维和创新能力并不是凭空产生的,也不是完全独立发展的,它们与人才的其他素质有着密切的联系。从这个意义上讲,创新人才首先是全面发展的人才,是在全面发展的基础上创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才 目前教育界普遍认为,衡量创新性人才的基本特征有以下四点:第一,是否有较宽的知识面和较深的理论知识;第二,是否富于想象力,并具有灵活性和全面性的思维方式;第三,是否具有好奇心与开拓性的探索精神和严谨务实的工作作风;第四,是否有强烈的创新意识,敢于出头、冒尖。创造性人格有着其独特的特征,其中独立性、自信心和意志力是最显著的三个特征。实践证明,在创造性人才的成长过程中,非智力因素即创造性人格同样起着至关重要的作用 二、校园文化建设对创新人才培养的作用 校园文化及其建设的内容和功能主要是从优化成才环境、丰富学生业余文化活动、塑造健康向上的校园精神等方面着手,应该说,创新人才培养的途径固然是多方面的,但结合高校校园文化建设,寻求创新人才培养的最佳结合点,不仅有着新颖的视野,也必将对教育创新具有积极的现实意义 (一)校园文化建设为创新人才培养提供坚实的物质基础 高职院校校园网络建设、图书馆建设、活动中心建设、其他基础设施建设、校园环境的美化等,都为学生创新能力的培养提供了强大的物质保障。学校的图书馆、资料室具有丰富的藏书,在开阔眼界、获得知识、培养能力的过程中起着重要的作用。现代社会的信息量越来越大,传递的速度、更新的频率越来越快,而网络的建设为学生知识的更新和信息的交流提供了便捷的方式。面对不断变换的未知世界,学生的思维能力、应变能力得到了发展。美丽的校园、良好的人文环境有利于大学生对知识的钻研和探讨,有利于师生宽容态度及身心健康的形成。因此,校园文化的有效物质载体的建设对培养学生的创新精神、创新能力不可或缺 (二)校园文化建设为创新人才培养提供深厚的文化底蕴 校园文化建设有助于培养学生的创新精神和创新能力,科学发展的实践证明,创新思维不仅来源于对科学领域的深入钻研,也得益于深厚的基础知识和