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论媒介融合时代全媒体新闻人才培养摘要　当前，媒介融合已经成为必然趋势。媒介融合时代改变了传统的新闻理念，呼唤新型全媒体新闻人才的到来。为了培养掌握“全媒体”业务技能、具有纵深复合知识结构、具备整合传播思维力、注重人性化服务理念的媒介融合时期新闻人才，高校应从课程设置、教学理念和方式、教学平台三个方面进行改革。 关键词　媒介新技术　媒介融合　全媒体　新闻人才 　　中图分类号　G206　文献标识码　A 　　作者简介　言靖，河南工业大学新闻与传播学院副教授，郑州450000 　　 　　一、媒介融合背景及影响 　　 　　媒介融合是在传统媒体与新媒体从对立碰撞转向融合依存的背景下提出的，它反映着社会发展深层次的趋势和必然性，必然对整个社会产生重要的影响。 　(一)技术发展模糊了传统媒介之间以及受传者的界限 　　卫星技术、数字化技术和网络技术的发展为媒介融合提供了技术支持，也改变了媒介的各自为营的生存状况。技术革新开发出了替代性或关联性的技术，这些技术全方位渗透与应用于广电、通信领域，使得媒介终端可实现功能逐步强大。以数字技术为例，它打破了媒介的介质壁垒，使同一内容多介质实现成为可能，使得传统的单一属性(如平面媒体、音频媒体、视频媒体等)的媒介终端向视听多媒体终端进化。媒介现有的四大产业(电信、互联网、多种类出版和广播电视)各自拥有的分立的信息传输平台正逐渐走向统一，信息接收终端也实现了形式与功能上的统一，信息传输机制逐渐实现双向和单向并存，带宽的要求在大容量信息内容需求的推动下由低向高，从而各产业在技术、业务和市场范围上多方位渗透、融合与交叉，传统意义上的媒介界限正在消融。 技术的发展也带来了新闻传播主体的变化。新媒体技术日益发展使得受众拥有了前所未有的主动权，在信息的制作和传播中能积极主动地参与，从而模糊了传统受传者的界限。最突出的表现是网络这一公共平台使普通人发布“公民新闻”成为可能。“公民新闻”颠覆了传统媒体在新闻传播中的垄断和特权，并影响了传统媒体对新闻信息的“议程设置”功能，这在突发新闻事件报道中表现尤为突出。“公民记者”往往身处突发事件一线，又因为网络的迅捷和相对的自由，而将“公民新闻”第一时间发布，从而形成不可忽视的影响。“公民新闻”的出现改变了传统专业记者“独打天下”的报道方式，出现了专业记者与公民记者相结合的报道形态转变。 　(二)“分众化”引发对用户的争夺 　　当前，社会经济、文化潮流的发展与进步引发社会阶层的“碎片化”，并相应延伸而来市场的“碎片化”和受众的“碎片化”。媒介消费需求由单一转化为多元，态度也由迎合转化为选择。随着社会观念的利益化和个性化倾向明显，传媒的“大众时代”正向“分众时代”过渡。 与此同时，消费者的角色正由受众向用户转变。受众时代的突出特点是，媒介传播仅为单向的点对面方式，媒介消费基本免费，媒介经营主要靠广告，因此重视收视率、收听率或覆盖率。而用户时代，媒介消费者按需缴费，由以往的单向阅听人的角色转变为需要为其量身订制资讯服务的用户，实现点对点的传播。这要求媒介消费者能通过媒介平台与运营商、内容商以及其它组织、消费者充分互动，并且有海量的内容供选择。因此，媒介的经营开始重视用户的争夺及对用户价值的深度挖掘，以日益丰富的信息满足消费者的“分众”需求。 　二、媒介融合趋势下的新闻人才素质 　　 　　技术消融传统媒介界限、“分众化”压力，以上这些媒介融合时代新的变化对当代和未来的媒介人才需求状况有着重要影响，其突出表现就是新闻媒介组织结构和工作流程发生变化后呼唤“融合新闻”人才的出现。从传统的新闻传播业务来看，报纸新闻用文本和图片传播，电视新闻则以图像和声音传播为主，媒介形态相对单一，技术手段相对局限，媒介组织结构和工作流程也是各自为政。媒介融合后产生了“融合新闻”，采编管理要求跨媒介团队合作，在全方位的技术运用和所有形态的媒介介质基础上整合新闻传播资源，建立新的流程，打破报、台、站各行其是的局面，从而对参与其中的媒介人员提出了很高的要求。 　(一)掌握“全媒体”业务技能 　　媒介界限的消融必然引发新闻传播方式的变化，整合的新闻编辑部是重要趋势。在这种新闻编辑部里，记者变“单纯”为“复杂”――由只为某一种媒体提供报道到同时为纸媒、电视、网络甚至手机等多种平台服务。这就要求记者具有“全媒体”业务技能：具备文字、图片、视频、音频等多种手段的操作能力，从而能够以多媒体融合的新闻技能完成新闻信息采集工作；精于“融合新闻”，能够身兼数职，同时为报纸撰写文字稿件和提供图片，为电视拍摄新闻节目、为网站提供稿件和视频等。 媒介融合趋势下，传统媒体中单一技能记者(文字记者、摄影记者、摄像记者等)将越来越不能满足融合新闻对新闻产品的要求，那种掌握各种现代化采编录传设备，能够将文本、照片、图