论新时期中学生心理健康教育.pdfVIP

论新 时期 中学生心理健康教育 0 卓 超( 山东省滕州市卓楼 中学) 0 任泽港( 贵州师范大学心理健康教育与咨询 中心) 自2 1世纪 以来 ，我 国进人全面建设小康社会 的 生的心理状况是健康 的，心理不健康或者是有 问题 的 关键时期，不仅社会整体状况发生了复杂而深刻的变 学生仅仅是少数 。 化，对全体社会成员也产生了较大的影响。身处中学 2. 中学生心理健康的主要问题是成长和发展 中 校园的中学生也面临着 由于社会竞争加剧 、多元文化 的问题 。 冲击 、价值观念冲突、生活习惯差异等诸多方面带来 中学时代 ，是个人成长中面临的新的心理矛盾发 的心理困扰。面对这多种多样 的中学生心理 困惑问 生 、转化而趋 向于成熟 的时期。进入 中学学 习阶段 题 ，在新时期 、新形势下应如何开展心理健康教育，以 后，新的学校、新的环境、新的学习方式 、新的人际环 适应社会发展的要求 ，既是心理健康教育工作者需要 境都会让他们感到适应 的困难性。原来的 自我观念 深人研究和解决的新课题 ，也是全面贯彻党的教育方 面临新的挑战。学习问题 、适应问题等都会引发学生 针、实施素质教育的重要举措 ，更是促进 中学生素质 的困惑和焦虑。 全面发展的重要途径和手段 。 3. 中学生是心理问题易发群体。 相关研究显示:学生心理素质整体水平较好; 女 一、中学生心理健康 的现状 生的心理健康状况差于男生，低年级学生的心理健康 状况差于高年级;农村学生的心理健康状况差于城市 根据许多学者和研究人员从20 世纪09 年代 以 学生 ，其中边远农村的学生状况最差 ，人际关系导致 来对中学生所做的调查看，我国目前中学生心理健康 的问题 占据首位 。 状况总体特征如下: 1. 学生心理健康水平符合正态分布 ，多数学生是 二、中学生心理健康教育主要 内容 健康 的。 根据 以心理健康的几个特征作为维度编制的问 对 中学生进行心理健康教育，主要包括两个方面 卷进行测试 ，发现中学生的心理健康水平 ，是按照 “中 内容:对中学生进行心理健康维护和中学生心理行为 间大 ，两头小”的正态规律分布的，也就是说人多数学 矫正 。 入细致的掌握和分析，把握清楚学生不正常表现的社 强学生 自我拯救能力和 自我校正能力。 会、家庭以及其他环境等因素，然后拟定出具体的工作 此外 ，社会各界也应对中学生情感偏离的问题引起 步骤并逐一落实。学生情感偏离表现的情况不同，工作 高度的重视 ，利用各种工具和手段贯彻实施好社会教育 的重心也应有差异。比如若问题主要 出在家庭 ，那么就 功能。如新闻媒体、文化出版 、各种艺术作品以及其他 需要与家长联系，对其家庭管理提出详细的要求，让家 示范主体等，使青年学生在情感建构和发展的过程中有 长充分意识到家庭管理对孩子成长的重要性，使家长在 良好 的认知体验环境。只要教育部 门及社会各界高度 理解的情景中积极配合学校作好校正工作。学校及班 关注学生情感偏离问题并采取积极有效的防范措施 ，就 级在创建校园文化的过程中，可通过主题班会的开展及 会使问题的解决收到积极的效果。口 学校各种提升学生思想品质的校园活动的进行 ，用以增 ( 责任编辑 甘琼英) 协 1. 中学生心理健康维护。