论真善美与思想政治课教学.pdfVIP

教学探索 论真善美与思想政治课教学 张金虎 (南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473003) 摘 要:思想政治课教学的目的在于以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三“个代表”重要思想为指导，为中国特色 社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。马克思主义理论和党的路线、方针、政策是构建和谐社会主义的根本指 导思想，它以求真为精健，以求善为血肉，以求美为仪态，集真善美为一体。真是思想政治课教学的灵魂，善是思想政治课教学的 宗旨，美是思想政治课教学的生命。只有使思想政治课具备真善美的品格，才能完成教学目标，才能取得显著的教学效果。 关健词:思想政治课;真;善;美 和谐是真善美的统一，思想政治课是真善美和谐统一 就没有思想政治课德育功能的实现，追求真并达到了真的 的理论基础，与真善美的关系非常密切。 要求，才能实现既教书又育人的宗旨。这是因为，思想教育、 思想政治课以马克思主义和党的大政方针为教学内 品德教育、情操教育、政治教育都必须以真为载体，融人真 容 而马克思主义和党的大政方针以真为精髓，以善为血 之中，渗透在真的课堂教学里。思想政治课要培养学生的思 肉 以美为仪态，集真善美于一身。这就要求课堂教学必须 想进步性和政治坚定性，要使学生养成高尚的道德情操，成 求真、求善、求美，同时具备真善美三种品格。只有具备了这 为社会主义的建设者和接班人，就必须以求真为前提。有了 三种品格，才能高质量、高品位地完成教学任务，达到教学 真，才能触动灵魂;有了真，才能打动人心;有了真，才能使思 目的，实现教学宗旨。对思想政治课教学来说，求真是根本， 想政治课产生一种特有的逻辑征服力、思想凝聚力、精神感 求善是 目的，求美以为用。 召力，从而实现其善的宗旨— 德育功能和思想导向功能。 一、真是思想政治课教学的灵魂 真是美的基础。有真才有美，离开真则无美可言。追求 真是客观世界及其 自身变化发展的规律，是人们求知 真并达到真的境界，具备真的品格，实现真的要求，思想政 的对象。思想政治课教学必须求真。教师对知识的讲解和阐 治课才能给学生以美的感染、美的熏陶。课堂上，我们追求 释必须坚持准确性、科学性、真理性三者的完美统一。 科学，坚持真理，学生必然会受到马克思主义和党的大政方 首先，讲述马克思主义基本原理和党的大政方针，必须 针所具有的逻辑美、科学美、真理美的陶冶，从而形成科学 符合 准“确性”的要求，做到言辞真切，避免 大“概”、可“能”、 的人生观、道德观、价值观、真理观。为了更好地完成教学任 也“许”等似是而非的表述，尤其不能出现原则、立场方面的 务，教师必须运用各种美的教学形式，但只有在真的前提下， 错误。其次，阐释或证明一个观点、原理，要符合 科“学性”的 美的教学形式才有意义。 要求，要合乎逻辑，尊重科学，避免观点不清、违反科学的现 二、善是思想政治课教学的宗旨 象，做到有理有据，以理服人。最后，马克思主义基本原理和 善是事物或实践活动符合人的 目的性的社会功利性 党的大政方针都已被实践证明或正在被实践证明是正确 质，即有益、有用、有利，是主体意志活动的对象。思想政治 的。思想政治课教学必须符合 真“理性”的要求，立场坚定， 课教学必须求善，必须具有善的品格。作为思想政治课教学 旗帜鲜明地坚持真理，坚决不受错误思潮影响，不被谬误左 内容的马克思主义是科学的理论体系，具有科学性和真理 右，不犯 软“骨病”。 性，它对于改造客观世界、推动社会全面进步，有着科学的