论高职英语CALL课堂教学“度“的把握.pdfVIP

第6 卷第5 期 无 锡 职 业 技 术 学 院 学 报 Vlo . 6 No . 5 2X)( 7 年 21 月 Jo uma】of w “石nI 拓ut le of l e’chn lo oyg Dce . 2 00 7 论高职英语 CA 课堂教学 “度 ”的把握 胡光 明 ( 无锡科技职业学院 江苏 无锡 21 420 )8 摘要:计算机辅助语言教学在高职英语课堂的运用中出现了一些问题，这些问题的解决之道在于对CAI. 课堂教学 的 “度”的把握。在强调了计算机在英语教学中的辅助地位的基础上，提出了五个方面的建议。 关键词:CA ;高职;英语课堂教学;度 中图分类号:G7 21 文献标识码:A 文章编号: 176 1一88 0( 20( 刀) 05 ( 巧5孤 0 n ht e Cons idera ti on Of CA Engl ish CIass II1sturc ti on Of 珑gher V0cati no al Educati on HU Guna g一ming Abs rta tC :hT e pra c五ce of CA址 of r Engl ihs clas ses in highre voc ationla educati on has be en 即1嗯ht ro uhg os me p功blems. 升e os lution il es in ht e cno sidera ti on of CAI. cil 玛s insurt ction. Baes d no emphasizing com- Pute r’s assits ant rlO e，ht e papre Puts of 侧ard s us gg es6nos . Kye W0rds :CA址 Hihg er Voc ati onla Eud cta ion; Engl ish Class lnsurt cti no ; considera tion 一、引言 和线索容易使授课教师放弃对课堂教学主线 、节奏、侧重 点等方面的掌控和引导。上课时老师只是点点鼠标，讲 计算机辅助语言教学( co muP tre As iss tde 腼 邵坦罗 几句解说词就完成了授课任务，整堂课亦步亦趋地跟着 玩出币ng ，简称cA ) 是建立在完善的多媒体硬件( 电脑、 多媒体教学课件走，教师手脚被束缚，学生的思维被限 投影仪、音响、视频展台等) 基础上的教学手段，结合教师 定，教师在教学中的主导作用被削弱了。三是信息量过 讲练，通过为学习者提供一个仿真、动态、集成的语言学 大，容易分散学生学习的注意力。CA 往往是以 “大容 习环境，意图达到使学习者的语言认知能力和产出能力 量、高密度、快节奏”为特点的。在录音、录像、图片、动画 较之传统学习方式有更大提高的 目的。由于能够提供丰 等芜杂的信息中，学生可能会过多关注多彩的图片、有趣 富教学资源、营造生动的语言学习情境、提高学生学习兴 的动画、某个新奇的背景知识，甚至录音中某人的奇怪嗓 趣，在高职教育现代化的今天，CA从 手段 已广泛地被应 音，而忽略了课堂中本应扎实地掌握的学习重点和难点。