试论教师如何克服职业倦怠.pdfVIP

黔 2007年10月号上旬刊夫教资才 试 论 教 师 如 何 克 服 职 业 倦 怠 杨 立 华 ( 东 营 职业 学 院 ，山东 东 营 25 700 0 ) 摘 要 :教 师 的职业 倦 怠是 一 种 由于工作 导致 的职 第一 种 ，“生存 型 ”教 师 。 业流 行 病 ，有 时 也称 为 “职 业 衰竭 ”、“职 业 枯 竭 ”。教 师 处 在 生 存状 态 下 的教师 ，把 自己所 从 事 的职 业 看 有 “职 业 厌 倦 感 ”并 不是 教 师 的专 利 ，它 是 一 个 “大 众 成 是 生 活 或 者 获取 地 位 的 一种 基本 手 段 ， 以此 获 得一 病 ”。寻 求 良药是 我 们教 育 的希 望 ，我 们 只 能 正视 现 实 ， 份 固定 的 收 人 ，用 以维 持生 计 。事 实 上 ，教 师 这 一 职业 尝 试 着 改 变 自己的一 些 工作 方 式 ，把 自己 的生命 融 进 并不 是 他们 的所 爱和 首 选 。他 们 是 不得 已而 为之 。以这 职 业 生 活 中，并从 职 业 中得 到 幸福 快 乐和 主 动发 展 。 样 的心 态 来 从 教 ，他们 就 往 往 片 面地 认为 “教 师 就 是 知 关 键 词 : 职 业倦 怠 生存 享 受 发展 幸 福 自 识 的搬 运 工 ”，把 教 师 的工 作 看 成 是 无 Pr 奈 何 的选 择 。 我 实 现 在 这些 教 师 看 来 ，教 书 无非 就 是 知 识 的输 出 ，就 是 把 知 识 从 书本 装 进 学 生 的大 脑 里 ，就 像 是把 书从 这 一 个 仓 在 工 作 中人 们 可 能会 对 自己 的职 业 和生 活感 到 厌 库 搬运 到另 个仓 库 。 因此 ，照 本 宣 科 、填 鸭 灌 输 是 最 倦 ，现 在 有 句 流行 的话 ，叫”审 美 疲 劳 ”，意 思 是 再 美 的 容 易不 过 的方 法 ，机 械 训 练 、题 海 战 术 是 再 简单 不 过 的 东 西 ，每 天 在 你 身边 ，被 你拥 有 ，你往 往 也 会 熟 视 无 睹 ， 事 情 。简 单重 复 ，机 械 复 述 单 调 乏 味 ，枯 燥 之 极 ，任 何 漠 然 以待 。任 何 一 项 工 作从 事 久 了 ，总 会生 出倦 怠 感 人 都 会产 生倦 怠 感 ，应 该 说 ，这 就 是 这 类 教 师产 生 职 业 我 们 依 据 马克 思 、恩 格 斯 对不 同社 会 状 态 下 人 由于 自 倦 怠 的一 个 最重 要 的主观 原 因 。从 危害 性 L看 ，这 一 类 由程 度 的不 同而 经 历 的生存 、享 受 、发 展 ，个层 次 的划 教 师 从 感 情 上提 不 起 对 教 师 职业 的兴 趣 ，虽然 也 在 忙 分 ，将 教 师 的职 业 存 在状 态 也 分 为 只种 ，即 以教 谋 生 和 忙 碌 碌 地 工作 ，但他 仅 仅 是 在 履 行 职 责 。对 于 他 来 说 . 养 家 糊 口的生 存 型 ，体 验 人 生 和 品 味 幸 福 的 亨受 型 ，服 教 师 这 一 职 能 始 终 是 一 种 “异 己 的存 在 ”，他 是 在 为 别 务 社 会 和 完善 自我 的发 展 型 ，从 对这 ，种 不 同 的存 在 人 工 作 ，他 所 做 的一 切都 是 为 了工 资 而 做 的 “交换 ’，‘他 状 态 的分 析 ，来 对 教 师 的职 业倦 怠 问题 及 其 解 决 的策 无法触人 自己所从事的工作之中，他