科学四上《声音是怎样产生的》+《声音的变化》.ppt

用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。 用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。 * 义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）四年级上册 声音是怎样产生的 学生页面 听听下面的声音…… 　　其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 …… 声音是怎样产生的呢？ 这些物体你不动它，它会发出声音吗？ 你能用不同的方法使它们发出声音吗？ 有声音 敲击 拍打 …… 为什么会这样 有声音 有声音 有声音 按住 没有声音 没有声音 有声音 拨动 拍打 …… 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音呢 有声音 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音 比较 不发声时：___________ 发声时： ___________________ 不振动 振动 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗？ 不发声时：_________ 发声时：_________ 不振动 振动 比较 不发声时： 发声时： 不振动 振动 振动 声音 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗？ 振动停止 没有声音 假设： 声音是由物体的______产生的。 振动 敲击大小的音叉会发生什么现象？ 用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？ 将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？ 这个现象说明了什么 声音是由物体的______产生的。 振动 如果使这些发声的物体停止震动， 结果会怎样？ 声音是由物体的______产生的。 振动 振动一旦停止，声音也就停止了。 极大程度 轻轻击打 重一点击打 声音的变化 水面的变化 实验观察小结： 动手做一做 极大程度 轻轻击打 重一点击打 声音的变化 声音低，弱 声音高，大，强 水面的变化 水面波纹小 水面波纹大 实验观察小结： 轻轻敲打时，振动小、声音小;重一点敲打时，振动大、声音大。 动手做一做 义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）四年级上册 声音是怎样产生的 再 见！ 声音的变化 教科版小学科学四年级上册声音单元单元第三课 研究钢尺幅度大小 与音量之间的关系 1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音； 2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音。重复3次，并记录 在记录表中。 轻轻拨动 用力拨动 声音强弱 振动幅度 振动大 振动小 声音强 声音弱 我知道了： 声音的强弱用音量来描述，音量是 描述物体振动幅度的一个量，单位 是：分贝（dB）。 振动幅度越大，声音越强， 振动幅度越小，声音越弱。 观察比较四个装有不同 水量的杯子声音高低的变化 1、如果用同样的力敲击这4个杯子， 预测它们发出的声音有什么不同？ 2、用声音高、较高、较低、低来描 述它们的变化。 3、填写记录表。 * … * *