中职教育规划教材英语教学参考书—Unit 6 Ask the way.docVIP

Unit 6 Ask the way Listening 1．教学重点 考查考生识别、理解单词和词组与简单的事实性信息的能力。 2．教学建议 A 本部分主要包含5个简短的句子。主要考察学生识别、理解单词和词组的能力。 ① 放录音前，要求学生看图片A、B、C，提醒学生在录音播放的过程中选择答案。 ② 放录音，要求学生选择答案。 ③ 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ④ 最后再将5个句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 B 本部分主要包含10组简短对话，均为两人参与，一个回合的对话。主要考察学生提取信息的能力和对信息的理解能力。 做练习之前，教师可以让学生先快速浏览题目以及选项，帮助学生熟悉对话可能涉及的信息，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。 放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中选择答案，每组对话之间给学生5~10秒钟的时间选择答案。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 最后再将10组对话录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 3. 听力练习参考答案 A 1.C 2.C 3.B 4.A 5.A B 1.A 2.A 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.C 听力材料原文 A 1. You can get there by bike. 2. The bus has two floors. 3. I locked my key inside. 4. Birds can be seen everywhere in this city. 5. There are bees and flowers in the garden. B 1. M：How can I get to the airport? W：Take the second turning on the right, there is the subway station. Get off at the terminal, then you can find the bus to the airport. 2. W：Excuse me. Can you tell me how to go to the library? M：Do you mean the National Library? Take the No.3 bus. It goes straight to the library. 3. M：Do you see your cousin very often? W：Yes. We live in the same town and it’s very convenient. 4. W：My feet hurt. I want to take a taxi. M：Come on. It is very close to the bus stop. 5 .M：Excuse me. Could you tell me the way to the Sun Hotel? W：Sorry, I’m new here. 6. M：How far is it between the bus stop and the cinema? W：Ten meters. 7. M：Excuse me, could you show me how to get to the zoo? W：Take the No. 32 bus. 8. M：Excuse me. When will the train leave? W：It’ll leave the station at 5 o’clock in the morning. 9. M：How much is a ticket for Beihai Park? W：10 yuan for an adult. 10. M：Where should I get off? W：Don’t worry. I will remind you. 语音天地 教学建议 训练4个音素[k]、[(]、[t]、[d]。如果发现大部分学生做这个练习有困难，教师可把这4个音素写在黑板上领读，然后领读一些带这4个音素的单词，并鼓励学生联想更多的含这4个音素的单词。 Speaking 1．教学重点 了解问路的一些简单对话，以及描述路线的表达方式。 2．教学建议 本部分由两则对话构成，第一则是Chad问到汽车站的路，学习的是问路的表达方式，第二则讲的是Chad要去地铁站，