图形联想训练.docVIP

课 题：第三章 图形联想训练 课 时：2 训练目标： 以 三个基本元素作为形态设计的依据，通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。 专业能力：　培养学生的观察力。 掌握基本图形的绘制方法。 训练学生的艺术表现力。 通用能力：　培养学生使用信息来源的能力。 培养学生安排自己的时间来达到目标的能力。 培养学生运用多种思维方式的能力。 教学要求： 一、要求各元素形似或意象。 二、作业量：至少9个相关图形。 三、作业尺寸：A4纸张。 教学方法： 头脑风暴训练。 课前准备： 收集素材：扫描图片 制作幻灯片 活动场地：BTCE阅览室、本班教室。 作业评价： 教 学 过 程 与 分 析 教学过程 设计思路 关键词： 图形 联想 一、导入： 请同学描述每一个图形之间的关系是如何产生的？导出本课训练 内容。 二、训练过程： （一）开启思路 1. 老师提示： 2. 学生热身练习5分钟，请三名同学上讲台，在规定的5分钟 内以 图形为元素画出不少于8个的图形。 3. 老师点评： 教学过程 设计思路 4. 提出任务：以 三个基本元素作为图形设计的依 据，设计每组不少于9个的图形。 5. 作业要求： 要求各元素形似或意想。 作业量：至少9个相关图形。 作业尺寸：A4纸张。 （二）学生构思 1. 查阅资料，搜集素材。 2. 绘制草图。 （三）教师审阅，提出修改意见 （四）绘制正稿 三．学生活动： 基本图形元素训练： 1.方形快速联想； 2.圆形连续、循环想象 （五）教师辅导 四、学生提交证据、自评。 五、老师点评 1 激发学生灵感，提高视觉表现、力。训练思维想象的速度与创意表现能力。培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 图形元素本身源于生活，通过联想捕捉生活中的相似的视觉形象，诣在训练学生的观察力，并通过此次练习使学生初步掌握艺术设计的表现方法。