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试述隐性教育在学校思想政治教育中的作用 　　摘要：思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容。也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做。在长期的学生思想政治教育过程中体会到要想使思想政治教育收到应有的效果必须不断创新方法，找准载体，以人为本，才能达到事半功倍的效果。隐性教育的特点决定了在思想政治教育中必须充分发挥隐性教育的作用。 　　关键词：隐性教育 思想政治教育 作用 　　 　　思想政治教育是教育工作的核心，应该说随着我国经济的快速发展，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日趋增强，思想政治教育既十分重要，又相当难做。许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。思想政治教育活动在世界各国普遍存在，不同国家从本国的社会历史条件和国情出发。采取了不同的思想政治教育方法，呈现出丰富多采的面貌。 　　思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。在世界各国普遍存在的思想政治教育活动中，创造了多种多样的思想政治教育活动的方法，归纳为：显性教育和隐性教育；正面教育和启发教育；教书育人和心理咨询；社会调查和社会服务。思想政治教育方法的多样性，充分体现了人类普遍存在的这一实践活动的特点，在其他领域像这样采取如此众多方法的实践活动是不多见的，这无疑向人们昭示着思想政治教育方法的多样性，实际上形成了一个全国从上到下的舆论环境。使人们无论处在哪个位置上，都有思想政治教育在不断向其灌输，使人们在愉悦激动的感情中，不知不觉接受它的教育。甚至让一个本来存在逆反心理的人，也会在这样的环境中受到潜移默化的影响，改变原来的观念和想法。 　　笔者结合长期的学生思想政治教育工作过程中的实际经验，通过显性教育和隐性教育的比较，谈谈隐性教育在学校思想政治教育中的作用及其实施隐性教育的方法途径。 　　 　　一、显性教育在学校思想政治教育中的作用 　　 　　显性教育和隐性教育是进行思想政治教育的方法之一，在不同国家都同时存在，并且各自发挥着不可替代的作用。显性教育是一种直接灌输、注入式的教育，这种方法带有全局性、注人性、系统性的特点，在世界各国的思想政治教育中起着主干的作用，是世界各国无不采用的方法，其具体方式有大规模的、全国性思想政治活动；在一定范围内系统传授思想政治教育方式。然而世界多极化、经济全球化、教育国际化、信息网络化对学生形成正确的世界观、人生观和价值观产生了强烈的冲击，学生的思想观念和价值判断标准日趋多元化。传统的、显性的教育难于满足新时期学生发展的需求。日渐暴露出它的局限性，存在着诸多弊端。表现在教育主体与教育客体之间缺乏有效沟通，教育方法缺乏激励性，教育过程缺乏愉悦性，教育效果缺乏持久性，这样，传统的显性教育方式难于适应人们思想观念、道德意识、价值取向等方面发生的深刻变化，特别是不能适应学生思想政治、道德价值观念的新变化，学生对思想政治教育更重务实。因此，以往思想政治教育单一说教、简单灌输的方式已不适应学生发展的现实。在对传统的思想政治教育进行反思的过程中。人们开始对隐性教育的原则和方法给予关注与重视。既然隐性教育的理念和方法与思想政治教育的规律和要求有着内在的契合，那么思想政治教育应把显性教育和隐性教育有机统一起来，从而克服传统思想政治教育中的弊端，增强思想政治教育的有效性。 　　 　　二、隐性教育的特点和作用 　　 　　1968年，美国学者菲利普?W?杰克逊首次提出了隐性课程，从此隐性教育作为隐性课程的一个概念出现了。隐性教育是从“隐性课程”发展而来的。所谓隐性教育。指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于乐、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育。换言之，就是说教育者有明显的教育意图，但在教育过程中，受教育者没有明显的受教育意识，在不知不觉中悟到了某种道理。往往是意料之外的。或是教育者通过创设一种情景，使受教育者感受某种道理。或是教育者通过适当的引导，让受教育者自己去探索正确的做法。这样的思想政治教育、显性的灌输，避免了空洞的说教，启发了受教育者的自觉性和主动性。受教育者通过亲身体验。得到了对人生的真切感悟。如通过举行升旗仪式进行爱国主义教育，当国歌奏响，国旗冉冉升起时，无数人深受感染，爱国之情油然而生。 　　隐性教育作为一种间接的、渗透式的思想政治方法，是一个国家政府为了对人民群众在不同层面、不同单位进行多角度思想政治教育的方法，这种教育从整体看是面对全国的，从内容上看包括价值观、政治观等方面的内容。但是它与显性教育不同，不是注人式的，也不带任何强制性，而是使受教育者在情境交流中、在愉悦的气氛中，不知不觉地接受思想政治教育的影响。隐性教育是一种非