高校绩效管理教师评价制度的问题与对策研究.docVIP

高校绩效管理教师评价制度的问题与对策研究 　　Problems of Performance Management Evaluation System for University Teachers and Solutions 　　Wang Danhui 　　（South China University，Hengyang 421001，China） 　　 　　摘要： 教师工作绩效评价是对教师工作业绩和工作成效的认定，目的在于促进教师本人与学校共同发展。分析我国绩效管理教师评价制度存在的主要问题，提出评价指标规范化、评价内容多元化、评价指标科学化和评价过程“人本”化的对策。 　　Abstract: The teacher performance evaluation is the identification of teachers performance and effectiveness, and its purpose is to promote the common development of teachers and university. The main problems in the performance management evaluation system for teachers are analyzed, and the countermeasures are proposed, like, standardized evaluation, pluralism evaluation, scientific evaluation index and people oriented assessment process. 　　关键词： 高校管理 绩效评价 问题 对策 　　Key words: university management；performance evaluation；problem；strategy 　　中图分类号：G46文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）19-0264-02 　　0引言 　　绩效评估是我国教师管理的一项重要制度。随着教育改革的深入发展，国家针对高校管理体制存在的弊端，实施了一系列的重大改革，推行“按需设岗，择优聘任”的教师岗位聘任制度和绩效工资制度，充分调动高校教师的教学积极性，促进高等教育质量的提高。但如何完善高校绩效管理教师评价制度，是高校发展面临的一个重要课题。 　　1绩效管理教师评价制度的基本内容与作用 　　20世纪90年代初，随着国内外人力资源管理理论和实践研究的深入及其在企业中的广泛应用，其科学性、高效性受到高等教育管理者和研究者的重视，有关高校绩效管理教师评价制度的研究和实践逐步发展和丰富起来。绩效管理教师评价制度的核心是通过建立教师评价的法律化、制度化和规范化的架构体系，为教师提供各种必要的支持和帮助，提高教师的教学能力和水平，进而达到提高学校办学效率和水平，促进学校发展，最终达到提高学生学业成绩的目的[1]。高校教师是一个学历高、层次高、具有很强创新力的群体，是科学研究、科技创新、知识传播的主体。做好绩效管理教师评价制度工作，是促进我国科学技术创新发展，提高人才培养质量，实现国家和民族赋予高等教育责任的重要内容。高校绩效管理教师评价制度的目的在于营造公平的氛围，合理、有效评价教师的工作业绩，建立卓而有效的激励机制，通过对教师工作结果的评价，及时、客观、公正的了解教师的工作过程，发现其中的问题，并通过对教师工作的引导和调控，促进高校教师专业的发展和教学技能的提高，以进一步促进高校的发展。 　　绩效管理教师评价制度发扬了奖惩和发展两种评价的优点，其内容基本覆盖了教师的教学和科研等工作。对于教学方面，重点对教师的学年教学工作量（课时量）、教学质量、教学水平等进行评估；对科研方面的评估则集中在衡量教师学术水平的指标方面，例如发表学术论文的层次和数量、出版的专著和教材、主持的各种纵向横向科研课题、科研经费等；此外还包括对个人获奖、思想政治素质等方面的综合评估。这其中包含两个方面的需要，一是教师的需要，教师要通过评价了解自己的工作状况，从而改进自身工作；二是管理者的需要，管理者希望通过教师评价了解教师的工作状况，以确定学校发展的决策，实现对教育教学工作和教师的有效管理。所以在注重绩效评价的结果的同时，更应当注重绩效评价结果的反馈。通过绩效评价结果与教师的收入、任用、晋升、奖惩等直接挂钩，可以充分发挥绩效评价的激励作用，形成能上能下的良性竞争态势，进一步提高教师工作的热情和积极性，促进教师自身的发展。 　　绩效管理教师评价制度在评价方向上立足现在、兼顾过去、面向未来，既注重教师当前的现实表现，更注重教师的未来发展，对