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高职《思想道德修养与法律基础》实践教学改革探索 　　摘要：高校思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的有效手段。从主题、调研、目标、措施方案、反馈效果等方面进行系统策划，围绕理想信念教育、学习教育等内容，大力推进教学方法改革，开展切实可行的实践教学，是对《思想道德修养与法律基础》教学的有益探索。 　　关键词：高职　《思想道德修养与法律基础》 实践教学　改革 　　 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)(以下简称16号文件)下发已经历时四年，与之相配套的高校思想政治理论课程新方案(以下简称05新方案)和“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材也已经实施使用了四年。为进一步更好地贯彻落实16号文件精神，扎实推进05新方案的“新三进”工作，积极探索改革《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)的教学，下面笔者对实践教学改革谈一些做法和认识。 　　 　　一、主题 　　 　　《基础》课教学方法改革以16号文件精神为指导，以课堂教学为立足点、以学生参与为宗旨、以学生的成长成才为归宿，充分体现学生在教育中的主体性地位，积极为加强学生思想政治教育工作服务，为学生健康成长、顺利成才服务，所以实践教学方法改革总主题为：提高课堂的参与率、提升课程的美誉度、增强教学的实效性。 　　课堂参与率反映了学生对课程的重视程度、对教学的关注程度、对问题的思考程度、对内容的理解程度，以及个人的兴趣、表现欲、自信心，同时也反映了教师的教学方法、教学技巧和教学艺术。较高的课堂参与率往往源于教师创设情境、启发鼓励、循循善诱等灵活的教学方法和高超的教学艺术，更源于民主平等、开放包容的教育理念，所以更能唤起学生的激情，引发学生的思考，增强学生的自信。 　　课程的美誉度反映了学生从本门课程中的受益程度及对其赞美程度，包括课程内容、教学方法、授课教师等整个教学体系。 　　教学实效性直接体现了学生对16号文件精神和教学内容的把握程度和实践状况；对教学内容的认可程度；个人意志力、综合素质和精神气质在实际生活和个人成长中的具体作用。 　　 　　二、调研 　　 　　“《基础》课要强调问题意识，深入调查研究，了解学生的思想状况，加强教学的针对性”。①“高质量实施05新方案，必须大力推进教学方法改革。要以教学观念转变为先导，牢固树立‘以学生为本’的理念，全面掌握大学生的思想状况，认真分析思想理论领域的倾向性问题，努力使教学更贴近学生思想实际”，“要切实围绕教学内容，不断丰富教学环节特别是实践教学，使大学生在社会实践中接受教育”。②为保证《基础》课的实践教学方法改革能够顺利进行，取得实际效果，笔者广泛开展调查，深入了解学生的需求，积极听取学生的意见和建议。 　　首先，将多年教学过程中尤其是05新方案实施以来学生反映的意见和建议进行归纳与梳理，对实践教学改革进行必要性分析论证。通过对2004－2008五届学生意见的分析，人数多、频率高的意见和建议主要有：多列举学生身边的事例，利用多媒体授课，多给学生提供发言的机会，开展互动活动，举行课外实践教学，等等。对开展实践教学的要求：人数逐年上升，范围不断扩大，形式不断多样。所以从理论教学向实践教学转变是大势所趋。 　　其次，在每学期上课之初，首先从宏观上帮助学生比较系统地了解了《基础》课的具体内容，然后利用近一月时间调查学生对《基础》课程的爱好兴趣、情感态度、内容认知、方法手段、效果期望，学生在思想认识、人际交往、个人发展、学习生活等方面存在的困惑，寻找学生的兴奋点、关注点和疑难点，作为教学改革的突破口，对实践教学改革进行可行性分析论证。 　　再次，就教学内容、实践方式、活动实施等问题在同事间开展交流，商讨活动的可行性。 　　最后，制定实践教学改革措施与方案。在此基础上对实践教学方案大力宣传，要求学生必须人手一份，并就各个实践方案提前准备。 　　 　　三、目标 　　 　　根据16号文件精神，思想政治教育要着力解决大学生理想信念模糊、价值取向扭曲、团结协作观念较差等现实问题，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献。使思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，促进大学生全面发展。尤其是高职学生，还面临社会认可度低、自我定位不准、学习动力不足等问题，因而《基础》课教学方法改革更应以此为目标来进行。具体分为三个目标： 　　 　　1　长期目标。 　　又称终极目标，即16号文件的基本精神。所有活动旨在贯彻落实16号文件精神，帮助高职学生解决人生理想、价值观念、学习观念、学习目标、学习方法等方面存在的具体问题，为今后的人生发展指明方向和道路，提高学生的综合素质和能力，从而促进学生全面发展。