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高职《机械制图》课的探析 　　摘要： 《机械制图》是高职机械类专业的一门重要的专业基础课。通过对教学现状的分析，提出应采取有效措施激发学生学习兴趣，培养学生的空间想象力，合理运用多种教学手段和教学方法，将提高课堂的教学质量。 　　Abstract: Machine Drawing is an important specialized core course of mechanical engineering in vocational education. Through the analysis of the present teaching situation，effective measures should be taken to bring up and wake students learning interest and train spatial imagination of the students. Quality of class teaching should be improved by means of which some teaching means and teaching method is reasonably applied. 　　关键词： 机械制图；空间想象力；教学手段；教学方法 　　Key words: mechanical drawing；spatial imagination；teaching means；teaching method 　　 中图分类号：G807文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）13-0225-02 　　0 引言 　　《机械制图》是高职机械类专业的一门重要的专业基础课，主要任务是通过制图理论的学习和实践活动培养学生的读图、制图能力。《机械制图》不仅是后继专业课程学习的基础，也是将来从事本专业工作的一项“工程语言”，关系到学生走进工作岗位后的实际操作水平和综合应用能力。针对职高学生的特点，为了提高制图课的教学质量，笔者对制图课教学进行初步的探索与分析。 　　1 《机械制图》的教学现状 　　随着我国从制造大国向制造强国的发展，制造业对机械类专业高技能人才的需求量加大。由于近几年的扩招，高职的生源呈现参差不齐，新生底子薄、自主学习能力欠缺、知识和能力水平差异较大，而《机械制图》是一门实践性较强的课程，对学生的空间想象和思维能力有一定的要求，所以，学起来有一定的难度；大学与中学存在一定的差异，一部分学生的学习习惯没有转变，还停留在被动学习阶段，学习缺乏主动性；还有一些学生对《机械制图》比较陌生，感到枯燥乏味，上课被动地听讲，学习兴趣较低，课堂缺少互动，作业被动应付甚至抄袭，学习效果不够理想。因此，需要不断地探索该课程的教学规律。 　　2 激发学生的学习兴趣增强学生的学习信心 　　《机械制图》标准性很强，强制规定非常繁多复杂、内容条文化、比较乏味，机械制图也是学生普遍反映较难的一门基础课，学生普遍空间想象和空间分析的能力比较差而，对机械零件缺少感性认识，大多数同学刚一接触这门课就会产生畏难的情绪，一旦遇到困难很快就会丧失学习的兴趣和信心。因此，采取有效的措施来激发学生学习本课程的兴趣、树立学好本课程的信心，对《机械制图》课教学和学生学习的成败是至关重要的基础工作。从一开始就让学生对本课程产生浓厚的学习兴趣是非常重要的，俗话说，兴趣是最好的老师，一切自主效的认知活动都是以某种兴趣为动力的[1]。教师要在学生初次接触本课程的时候，充分调动和激发起学生学习本课程的欲望和学习兴趣，促使他们对《机械制图》产生一种新奇感。认识到这是一门非常有用的课。例如：在“绪论”的教学中，教师往往都是照本宣科的把该课程的性质和任务写在幻灯片上一一介绍，如此讲授很快就扼杀了学生的学习兴趣。我们可以结合实践利用多媒体等现代化的教学手段，通过图文、动画、声音等功能，直观、形象、动态的把常用的零件和图纸展示出来，同学们就在一个个鲜活的例子中明白了如果看不懂图，就无法生产零件，就无法从事技术生产工作，同时也明确了“图样是工程技术界的共同语言”，是设计、制造、使用中外重要技术资料，以及人们发展和交流科学技术思想的重要工具。这样就激发了学生马上要学习识图和绘图技能的学习兴趣。 　　3 着力培养空间想象力 　　《机械制图》对空间想象能力要求很高，学生要熟练掌握二维平面与三维空间的转换规律，丰富的空间想象能力是必不可少的，所以，是否培养学生具有丰富的空间想象力关系到学好《机械制图》的成败。但机械制图都是在大一开设，高职新生的空间想象力普遍缺乏，对机械零件没有感性认识，这就严重影响了《机械制图》教学效果，导致教学质量下降。如何打破这一瓶颈，培养学生丰富的空间想象力，是