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高职院校如何提高学生就业率 　　摘 要: 高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的的高等教育,是职业技术教育的高等阶段。可高等职业院校的学生就业困难问题却越来越显得突出。为此,高职院校要做到进一步加强专业教师队伍建设,建设一支具有相当实力的“双师型”专业教师队伍;进一步加强学风建设。只有这样,才能培养出社会需要的人才,学生才能够顺利就业。 　　关键词: 高职教育 就业率 原因分析 　　 　　随着我国改革开放的逐步深入,我国经济得到了迅速发展,我国的职业教育也随之发展起来,尤其是高职教育发展很快。高职院校,为了谋求发展,要想法提高学生的就业率,因为学校学生的就业率可以说是吸引生源的关键。比如,实行订单培养、顶岗实习、定期举办招聘会等,但高职院校的学生就业却越来越困难,而且学生的就业质量较差,很多是从事非专业对口的工作,这不能不引起人们的思考。进一步探讨高职院校如何提高学生就业率的问题,是当今高职院校重要的研究课题。 　　一、高职教育的概念 　　高职院校,是高等职业院校的简称,是高等学校的重要组成部分。从世界范围看,高等职业教育是经济社会发展到一定阶段出现的一种新型高等教育,是和传统普通高等教育有着不同质的另一种类型的高等教育,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育,是职业技术教育的高等阶段。普通高等教育培养学术型人才,而高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才,高职学历在大陆主要是专科层次,经中华人民共和国教育部批准亦有部分国家示范性高职院校建设单位(如深圳职业技术学院等),从2008年秋季开始举办四年制本科教育;而高职学历在台湾目前已上升到博士研究生层次。高职学生毕业时颁发国家承认学历的大专(两年制或三年制)或本科(四年制)毕业证书,并享受普通高校毕业生的一切待遇[1]。 　　二、高等职业学校的学生就业现状 　　随着我国经济的迅速发展,我国职业教育也取得了长足发展。尤其是高职教育在实现高校大众化、开发人力资源、解决劳动就业方面起了很重要的作用。可近年来,高职的就业率较低,就业含金量不高的问题却越来越突出,原因何在?是高职院校毕业的学生超过社会需求了吗?不是。事实上,由于中国经济的迅猛发展促使企业不断进行技术升级,高端的技术工人更是成为稀缺资源。比如,现在中国的制造业都开始使用先进的数控技术,但是数控机床的操作工就存在严重短口,一些企业甚至开出年薪10万元,还找不到合适的数控技师。而随着很多产业从“中国制造”向“中国创造”的转型,更是给中国的职业教育提供了新的发展机会。北京师范大学技术与职业教育研究所副教授和震介绍说:“职业教育培养的是技能人才,技能人才主要是将理论、设计转换成具体的产品和服务,它是以操作为主,同时也有理论和技能支撑的工作。中国制造,毋庸置疑,就是需要高素质的技能型劳动者,那么中国创造,同样需要高素质的技能劳动者作为支撑。”这无疑给高职院校的毕业生提供了很大的就业空间。 　　三、高职院校学生就业难的主要原因 　　高职院校学生就业难的原因在哪里呢?除了社会原因外,关键原因在于学校内部。 　　1.高职院校师资质量问题 　　办好职业教育,教师的作用不可忽视,师资质量是职业教育健康快速发展的重要保障之一。近几年,随着高等教育的普及,虽然进入职业学校从教的教师学历有大幅度的提高,但在现实中仍然存在着较大不足:一是高职院校专业对口教师缺乏。随着我国经济的发展,社会的需求,高职院校不断淘汰不适应的专业,增加新的专业,专业教师不能得以立即补充,促使部分非专业教师转型,从事专业课教学,边学边教,导致专业不对口的非专业教师比率增大,势必影响教学质量。二是高职院校的教师缺乏实践锻炼的现象严重。教师本身实践性水平不高,实际应用能力不强,又怎能教出较高素质的高职人才呢。造成这一现象的主要原因是绝大部分教师都是从学校走向学校,没有进入社会实践,所掌握的知识也仅仅是从书本上得到的而已,有些知识甚至已经老化,跟不上形势,新知识、新技术一无所知,仍照本宣科,使学生所学非所用。此外,我国的高职院校多半是从中专升格而成为专科院校的,还有不少高职专科是本科院校下面二级学院办的,有公办的也有民办的。不少高职教师都是从普通高校教学岗位转化过去的,由于长期脱离社会实践,缺少职业教育的教学理论,缺乏实训与实习指导经验,实践水平不高,实际操作能力不强,还有一大批非师范类毕业的年轻教师工作在教学的第一线,也是从学校走向学校,缺乏必要的实践岗位培训[2]。教师资格证书往往仅凭一次理论考试获得,教师以对普通高等教育的知识与方式教授职业教育的学生,往往是重