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高职院校学生党员发展质量保障体系的研究 　　摘 要： 高职教育培养模式在一定程度上弱化了学生对思想政治教育重要性的认识，导致部分学生政治修养不高、理论知识贫乏、党性观念淡薄。本文针对高职院校学生党员发展的现状，指出如此通过建立党务工作人员培养机制、优秀党员教师示范机制、党员发展质量审核机制，构建符合高职院校特点的学生党员发展质量保障体系。 　　关键词： 高职院校学生党建工作 党员发展质量保障体制 　　 　　近年来，高职院校越来越重视学生党建工作，从各方面切实加强学生党建工作，并取得了积极的效果。党建制度建设不断完善，建立健全了基层党组织的工作细则及学生党员发展工作规程等规章制度，构建了党员发展质量保障机制，建立团组织的推优制度以及培养联系人的育优制度，实施民主公示制等，为加强高职学院学生党建工作提供制度保证，使得高职院校学生党建工作质量不断提高。然而，在目前的学生党建工作中，党建工作者的思想认识与相关要求还有一定的差距，实际效果与当前高职院校发展的规模和速度还不能完全相适应，尤其是学生党员的发展工作还存在着一些问题，与高职教育的要求还存在一定的差距。因此，高职院校学生党员的发展与教育亟待更加深入的思考与探索。 　　一、高职院校学生党建工作的现状 　　高职院校学生党建工作的重点是加强和改进在大学生中发展党员工作，培养和锻炼大学生党员队伍。这是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质高技能人才的迫切需要，对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党，对于实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。中国共产党要始终保持先进性，走在时代的前列，不断提高执政能力，巩固执政地位，完成执政使命，就必须把优秀的青年吸收到党的队伍中来。 　　近几年，学生党建工作在高职院校受到普遍重视，高职院校发展学生党员工作呈现良好的态势。具体表现如下：（1）学生党员的数量结构有了较大的改变，不同年级的学生党员比例趋向合理，克服了以往那种一年级空白、二年级培养、三年级毕业时突击发展的状况；（2）学生党员培养教育和组织发展形成系统，逐步做到规范化、制度化，基本形成了申请前的启蒙教育、申请后的重点教育，发展前的系统教育、发展中的考察教育及发展后的巩固教育等系统的教育过程；（3）业余党校充分发挥了思想教育阵地的作用，成为高职院校对大学生进行思想教育的重要阵地；（4）学生的个性特征得到了充分的尊重，党建工作者主动做好教育引导工作，高职院校学生入党情绪高涨；（5）学生党务工作者队伍初步形成，他们以饱满的热情、认真负责的态度积极开展学生党建工作；（6）学生党建有效地促进了高职院校德育工作，让德育工作的重点和目标更为具体，促进了广大学生的政治思想素质的提高。 　　二、高职院校学生党员发展工作面临的问题 　　1.高职院校的学生培养模式给学生党员发展工作带来一定的困难 　　当前高职院校毕业生就业形势持续紧张，越来越多的高职院校想方设法增加学生到企业中实习锻炼的机会，大大缩短高职院校学生本来就有限的在校时间。高职院校的学制为三年，并且普遍采用两年在校学习、最后一年在校外实习的培养模式，相对于普通高校而言，学生在校时间较短，客观上造成培养、考察时间过紧。按照党组织发展原则规定：对入党积极分子的培养考察时间至少1年以上。学生入学后首先要经过一段时间的适应期，然后才可能向基层党组织递交入党申请书。当党组织将某位同学列为重点培养对象时，该同学还要经过一年考察期，只有条件成熟的同学才能发展为党员。这样往往造成学生一经发展后就去用人单位实习的现象。学生的继续教育、培养和考察不够理想，考察工作难度加大，很难对学生的思想状况进行及时、准确的了解和把握。因此，高职院校需要考虑如何更好地进行校企合作，做好学生党员考察的校外延续工作。由于这些客观的原因，高职院校在一定程度上还存在着培养考察中注重硬指标、忽视软内涵，注重表现形式、忽视内容实质的现象。 　　2.高职教育的特殊性给学生党员发展工作带来难度 　　高职教育培养模式在一定程度上弱化了学生对思想政治教育重要性的认识，导致部分学生政治修养不高，理论知识贫乏，党性观念淡薄。高等职业教育是适应大工业生产而兴起和发展起来的，其目的是以适应社会需要为目标，培养高等技术应用性专门人才，在专业和课程设置上更加注重实用性，所以高职教育在专业理论上以够用为导向，主要强化学生的专业技能，因此导致高职院校学生普遍重视技能提高，而将政治素质、思想道德素质的培养放在次要位置。在理论学习方面往往缺乏计划性、主动性和系统性，有的学生甚至连党校的学习也处于应付的状态。由于政治理论学习没有得到足够的重视，使得他们对共产主义的理想信念不够坚定，在政治上对党的路线方针政策