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绘本内文阅读之动态朗读(下) 　　上期与朋友们分享了绘本内文阅读之动态朗读（上），本期将继续分享这个主题。在朗读过程中，我们不仅可以适时提问，进行互动，而且还可以把书中的内容延伸到生活里，让书里的内容变得立体而丰富 倾情表演绘本 有一些绘本，特别适合一边阅读一边去演绎，比如《我们要去捉狗熊》。这是一本让孩子读百遍也不厌倦的好书，一本让家里所有人都可以参与进来的好书，一本让你又害怕又惊喜的好书，一本可以在合上书的那一刻继续大玩的好书。我和儿子共读时，经常就是一边读一边演，一边演一边笑，一边笑一边又紧张兮兮的 先来说说这本书的梗概： 一个阳光明媚的日子，一个年轻的爸爸率领着他的4个孩子：一个还在蹒跚学步的婴儿、一个学龄前的男孩儿、两个穿着裙子的漂亮女孩儿，还有一条黑色的牧羊犬，欢呼雀跃地去捉狗熊，他们排成长长的一队，又蹦又跳地出发了。捉狗熊？是的，是去捉狗熊，而且还是要去捉一头大狗熊！听，这5个“猎人”还唱起了鼓舞人心的《捉狗熊歌》：“我们要去捉狗熊，我们要捉一只大大的，天气这么好，没什么好怕的。” 听到这里，你以为他们真的去捉狗熊了吗？读到最后，你会发现，这不是一次真正的捉狗熊行动，而是一次幻想狩猎，是一次奔放而又快乐的想象力的游戏 这本书全文以韵文朗诵诗的方式呈现，读起来朗朗上口，所以，在读的时侯就可以和孩子一边唱一边表演： “我们要去捉狗熊，我们要捉一只大大的，天气这么好，没什么好怕的。”在这个过程中，不论内容是过草地，还是河水，还是烂泥，或是风雪，我们都会随着书里的象声词表演。当读到脚踩在烂泥里时，我们要真真正地去感受脚拔不出来的感觉，一边使劲一边还要东倒西歪;当读到“猎人”到了河水里，我们就要一起听河水的声音，有时还会互相打会儿水仗，似乎真有的清凉的水落在了身上;而当“猎人”到了山洞，我们就小声地蹑手蹑脚地轻轻走，以免惊动了狗熊。到最后，发现狗熊，开始往回跑，我会一口气读出所有话，制造紧张感，直到我们都钻进被子里。这个时侯，我儿子一边捂着眼睛（因为情节是狗熊生气在追他们，在他看来很是紧张，又加上我语速和动作的关系），一边咯咯地大笑。一边用被子捂着，一边又在床上大翻着玩 这真是一本不可多得的好书。相信每个家庭在讲读的过程中都可以演绎出不同的快乐。适合一边读一边演的绘本还有很多，比如《黑猩猩的面包店》《小绵羊生气了》《鸽子捡到一个热狗》等 阅读后的手工DIY 读完绘本动手做一做，一则可以锻炼孩子的动手能力，二则在动手做的过程中，可以很好地回味故事内容。比如带孩子阅读《彩虹色的花》这本绘本，在阅读中，我们感受着这朵花乐于助人的精神，感受着早春的季节里，当雪还没有彻底融化，这朵花就开始绽放所带来的力量。随着她不断帮助小动物们，随着季节的变化，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了人世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到了太阳……这又让我们感受到了生命再生的力量。而这些，我们在和孩子动手做彩虹色的花时，可以一边做一边和孩子回想彩虹色的花把她的花瓣都给了谁。原来她给了蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬……这些小动物用彩虹色的花瓣都做了什么呢？就在这样看似漫不经心的对话中，和孩子完成了彩虹色的花，同时也让孩子重温了一遍故事。做彩虹色的花，既可以用各种颜色的卡纸拼贴，也可以用软陶泥或者黏土，并不局限于某一种材料 这类绘本也有很多。比如我们在读完《莎娜的雪火车》后可以用纸杯做一个雪火车。只要我们家长用心去想，大胆和孩子去创作，没有什么是不可能的 自由涂鸦自由创作 很多绘本都能让孩子们感受到画面的美好，以及画面所传达的艺术，当然，我们也可以阅读完后和孩子一起去创作。这样的绘本太多了。比如我们在读完《小蓝和小黄》后可以拿出蓝颜色和黄颜色，和孩子在纸上随意地创作自己心目中的小蓝和小黄，以及他们的那些朋友们;而且不同的颜色之间的组合，也可以让孩子更多地感受色彩的魅力，以及原来世界虽然只有三原色，却可以在三原色下调配出如此多姿多彩的颜色 还可以在读完《我的连衣裙》这本绘本后，一边徜徉在故事里，一边和孩子画小兔子的连衣裙。当小兔子走在花丛里，裙子就变成满是花朵的连衣裙;下雨了，小兔子连衣裙的图案就变成了雨点样。而且裙子还在不断地变化，有时是麦穗，有时是小鸟，不停地变换，直到变成星星，小兔子美美地睡去，这一天也快乐地过去了。不仅仅是书中的画面，小朋友还可以自己创作和书中画面完全不同的小兔子的连衣裙，可以是各种花色。而回过头再来看这本书的画风，不管是小兔子还是她的连衣裙，都是再简单不过的线条和形状了。这是不是特别像孩子们在纸上的信笔涂鸦呢？也正因如此，不仅让孩子喜欢上了这只小兔子，而且还给了孩子们很多的力量，可以自由创作出自己心目中的小兔子，为小