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探讨高校学生管理工作中的有关问题 　　摘要：本文主要从影响学生发展的各种因素、教师应具备的素质和要求、开展学生工作的体会和感受三个方面来探讨高校学生管理工作中出现的问题，并结合自己对学生管理工作的感受和看法，就学生和教师自身表现出的问题作以全面分析，以促进学生在学习交流期间的长期发展 Abstract:The article analyzed the problems in college student management from the influencing factors of student’s development, the quality and requirement for teachers, experience of carrying out student work. And then it combined the author’s experience and view about student management, overall analyzed the problems of students and teachers, in order to promote students’ development at the period of learning and exchange. 关键词：高校；学生管理；影响因素；工作方法 Key words: colleges and universities；student management；influencing factors；methods of work 中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２2-0218-02 0引言 高校学生的管理工作是近年来高校一直探讨的问题，也是关系到学校稳定，学生发展的关键问题。由于近几年连续扩招，生源扩大，学生素质有所下降，加之各人际关系因素及家庭环境的影响干扰，给学生工作的管理带来了很多困难。为此，我结合自己学生时代的生活感受；在企业三年的业务工作经历；还有在学校一年多的学生管理工作中摸索的经验，谈谈自己对学生管理工作的感受和看法，供大家共同讨论，共同研究高校学生管理工作的新方法 1目前高校学生管理中存在的问题 高校学生管理工作的开展，重点在于对人的了解，所谓“知己知彼，百战不殆”，我们要善于“攻心”。现代学生与八五前的学生有很多不同，表现在： 1.1 生活环境不同以往现代的孩子，生活条件优越，他们不明白“什么是苦？”的概念和来之不易的含义。包括农村孩子现在看到的也只是农业机械化的普及和有钱就能雇佣机械雇佣人力劳作。不会去深想“钱从何来？容易挣否？”总是觉得省时省力就好！现代社会是一个看重效率的社会，有此想法固然是好，但不免还有种好逸恶劳的意思在内。其实，我们上学的初终也是这样，想通过学习谋发展挣大钱，过好生活，但是没有了艰苦生活的锻炼，孩子们思想中就缺乏了“引擎”，即奋斗的引子，认为生活如此之好，何必累死累活的学习。从而不受约束，散漫起来，这一点表现起来以城市孩子为主。不是有句话说“环境决定人生”吗？虽不能这样绝对，但至少说明环境因素对人发展有着很大的影响作用。同时也就发生了对生活在“顺境”和“逆境”中人的发展影响孰是孰非？展开了激烈的讨论！结果好坏参半吧！但终究决定因素还是在人的认识和意志 1.2 家庭因素的影响 1.2.1 物质条件充裕的影响：家庭富裕，总会给孩子们以衣食无忧的感觉，如果家庭教育再以溺爱为主（因为八五后孩子多以独生女为主），那么他们必定会自以为是家中之宝，从而蛮横无礼，生活骄奢，不服从管教，没有珍惜节约的意识 1.2.2 家长教育的影响：条件好的家庭，加之是独生子女，则多溺爱娇惯。家长生活上的大手大脚，注重享受，这种言传身教影响孩子很深，再有从小教育孩子“勤俭节约，俭朴”等好习惯少，故而自小就养成“没礼貌，骄横，好吃懒做，耍大牌”等不良行为，并难以短时纠正。这充分反映了家长作为第一老师“言传身教”的巨大影响，正如三字经所说“子不孝，父之过”，孩子是学以致用罢了！ 条件差一些的家庭，多数家长表现在为学费发愁和工作就业问题的担忧，所以孩子在家庭环境的制约下基本上能够体谅家长的难处，从而能够好好学习，也或许说是感恩和压力并存的结果 1.2.3 亲情的关爱影响：父母为事业外面操心太多，对孩子关爱就少，管教就少，从而使孩子放纵无约束，更容易沾染社会不良习气，而难以管教；还有就是单亲或失爱的影响，由于亲情或某一面的亲情的缺失，导致孩子在成长发展过程中情感失衡，心理、性情发生变化，使得孩子们出现或沉默寡言，或性情暴躁，或亲情淡漠，或厌世偏激，不爱学习，不爱交流等等不好的反应，这也凸显了孩