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浅谈小学生上微博在语文教学中的四点优越性 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）02-0095-02 微博，是一个基于用户关系的信息获取、分享与传播的平台。用户可以用140字左右的文字更新信息，并即时分享。微博的高参与性和互动性非常锻炼网友的语言能力。虽然目前很多家长和老师对小学生上微博很担心，怕受不良信息的侵害，但禁止的结果往往事与愿违。与其在禁止上徒劳无功，不如让小学生上微博公开化并积极引导，从而发挥微博在小学语文教学上的正面作用。我认为小学生上微博在小语学习中有四方面的优越性 一、可以提高小学生的写作能力 “我看了古龙的《大人物》一书，我觉得田思思开始喜欢秦歌是因为秦歌是她心目中的大人物。后来，她和杨凡结婚了，秦歌成了他们的朋友，原因是她和秦歌在一起久了，就看出他一些不为人知的缺点，因此改变了对秦歌的心。”这是六年级李楠同学在今年四月底发的一条微博，她对读过的一部小说发表了自己的看法，共收到12条回复。另外，她还在四月写了一部电影的观后感，字数超过了微博设定的140字的限制，不过她用长微博工具将整篇作文贴了出来，引起了网友们的讨论，共收到27条回复。由于她的文字有网友评论、交流，所以鼓励她不断贴文字出来，慢慢地写作能力得以提高，现在李楠的写作能力提高许多，语言生动，言之有物，如不知底细，会以为她是个大人。微博就具有这样的魔力，改变了过去学生为写日记而写日记，为完成老师的作业而写作文，造成学生惧怕写作，写出来的东西空洞无物，读起来如同嚼蜡，而且挫伤老师教学积极性的问题 二、可以提高小学生的沟通能力 由于微博的高参与性，所以在微博上，人们经常要和他人交流，就某个问题发表看法。现实中大人不会和小学生讨论的，在微博上小学生可以完全平等地和大人交流。很多平时不愿意说话的小朋友，在网上更容易表达观点，更自如地沟通，不知不觉中就锻炼了语言能力。“我看了金庸的武侠小说，我觉得他的武侠小说非常好看，他的笔下写出了武侠世界的喜、怒、哀、乐。杨过和小龙女都被服了一种毒药，他们两个人在大路上分散了，杨过担心小龙女，头发都白了，十年后，他们又见面，生活在一起了。他们分手又重逢，不是让我们感到很喜悦吗？”这是李楠在微博上发表的一个帖子，有个网友问：“小妹妹最喜欢金庸小说里的哪个角色啊？”李楠答：“男女主角我都喜欢。”由此说明，在微博上小学生可以获得更多和大人沟通的机会，不断提高自己的沟通能力 三、可以提高小学生的思考能力 近年，社会上的许多事件都在微博上引起广泛谈论，如归真堂活熊取胆事件、方舟子质疑韩寒代笔事件等，每次都吸引了无数网友进行激烈争论。争论的双方都有无数的网友，每天都有无数帖子来表达自己的观点。在关注这些事情的时候，小学生也会形成自己的判断，也会提高辨别能力。比如最近在微博上被热议的一件事情，李楠就发表了自己的看法。在杭州的一辆公交车上，一位孕妇和丈夫上车后，由于坐在旁边的小伙子一直没有让座，公交司机提醒多次后也无动于衷，其丈夫连扇了小伙几个耳光。这件事在微博曝光后，迅速引起网友的热议。李楠说：“我觉得打人是不对的，如果不让座是不道德的，那么打人是更不道德的。打人的太以自我为中心了，不让座也没什么大不了的，你也不能因此就欺负别人。我对他们的评价是：欺软怕硬。”李楠通过关注此热点事件，形成了自己的看法，这一过程锻炼了她的思考能力，让她养成独立思考的习惯，不随波逐流，这一点对语文学习是非常重要的。语言是表达思想的工具，拥有独立思考的能力，用语言表达出来也更有力，更打动人 四、可以加强师生之间的交流 “人生难免失败和挫折，不要因此而放弃，后面还有更长的路等着你。上午我参加围棋升级比赛，目前输了一盘赢了两盘，下午还有三场比赛，我会更认真。”这是李楠参加完围棋比赛后发布的一条微博，老师和父母由此了解到孩子的心态非常好 “我不想长大，因为长大后有可能发生战争，人们一片片死亡；我不想长大，因为我不想在一个个地方工作又失败；我不想长大，因为我想交好多好多的朋友，和他们一起游玩，我不希望朋友们离我而去。”这是李楠发的另一个帖子，这个帖子稍带点负面情绪，如果长期跟踪她的微博就会知道，李楠心态很好，偶有负面情绪也是正常的 所以当看到这样的帖子，老师和家长都不必紧张，更不用干预。如果没有微博，就很难这样掌握全面的信息，碰到孩子偶尔发牢骚，也会如临大敌，煞有介事地进行教育，会让孩子很反感，也会适得其反。通过微博还可以拉近师生的心理距离，让师生拥有更多的共同话题，增加交流机会，不断提高孩子的语言能力 虽然微博在小语教学中很多优点，加之方便、快捷的沟通交流速度还有不同层次的人们随性书写的文字等深受多人喜爱。但微博上有大量不良信息，家长和老师要注意引导，让小学生在