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谈舞蹈教师应具备的专业素质 　　摘 要： 教师作为教育者，要具备坚实的专业基础知识，对教材内容有深刻而全面的理解和掌握，并且具有一定广度的相关学科的知识作为基础。本文从四个方面阐述了舞蹈教师应该具备的主要专业素质：基本文化素质；舞蹈最基本的专业素质；深厚的音乐素质；选择或编写系统教材的能力 关键词： 舞蹈教师 专业素质 复合型人才 舞蹈这门艺术是人类文化的一个重要的组成部分，她以美的动态记载了这个国家的历史发展和人类文化艺术的发展。舞蹈教育则是为了传承和发展这门艺术，向社会各个层面和阶段广泛普及舞蹈知识 舞蹈教师作为教育者，首先应当明白现今社会提倡的素质教育是什么。素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。教师必须有能适应素质教育的优质的教学方法，我认为主要体现在以下几个方面：（一）有积极向上的教学理念，引导学生有健康向上的学习风貌和精神。（二）在教学中注重培养，使学生具有正确的人生观、价值观和爱党爱国爱社会的正确观念。（三）掌握对本身所任教的学科系统、规范、坚实的基础理论和专业知识，同时具有一定广度的相关学科的知识，且能适当地融入本学科教学之中。（四）对使用教材内容有完整、深刻、全面的理解和掌握，教学语言的使用要准确生动，示范讲解要准确到位。（五）根据学生的实际情况他教学内容，灵活运用先进的教学方法，有较强的教学组织能力，能够在较短时间内调动学生的学习积极性，使学生的独立思考能力和想象力得到提高 舞蹈教师作为艺术的教育者，要具体问题具体分析，还要具备更多的专业性。舞蹈教师也分为很多种：基训课教师、民间舞教师、舞蹈理论课教师、排练课教师，等等，每一门舞蹈课程的教学内容不同，因此教学方法和训练的目的也不一样，可是应当具备的专业素质应该是基本一致的，下面进行分析 一、基本文化素质 舞蹈专业各个课程的教师都应该具备对所教课程的相关知识，再以文学、美学、艺术理论等各方面的理论文化加以辅助的基本文化素质 比如，民间舞教师在教给学生一个民族的舞蹈前，应该先把这个民族的特点（地理位置、人口情况、宗教信仰、生活习俗、性格特点）及为何会形成此种风格等因素告诉学生，让学生有大概的了解后，再进行学习，这样教学就能顺利一些。这可体现教师的文化素质，关系到教师在语言表达方面的能力。其次，在文学方面应有一些底蕴。如编创民间舞作品，要赋予作品故事情节或塑造人物形象，思想和内涵绝不能少，这说明文化底蕴的深浅关系到教师个人素质的高低。最后要对美学、艺术理论等文化基础有所了解。美学被称为“美的艺术的哲学”，它直接关系到艺术的发展，了解和学习各种美学的思想有助于舞蹈教师自我美学判断，以及自我美学思想的形成，在教学中能作用于判断学生的舞蹈动作标准，帮助学生分析正确的审美特征。而艺术理论方面的知识能够使民间舞教师具有更深层的思考有关民间舞传承和后续发展的能力，因为中国的民族民间舞是五十六个民族的人民长久以来劳动和生活的一种表现，要传承和发展下去，必须重视教师自身对理论知识的培养。所以，基本的文化素质是所有舞蹈教师应该具备的 二、最基本的专业素质 首先，要做优秀的舞蹈教师，必须先成为一个优秀的舞蹈表演人才。也就是说必须具备优秀的表演能力。体会了动作的运动方式、路线、幅度等要领，对动作有了清晰的思路，才能在教学时通过语言表述出来 其次，要有传授表演的能力。这个环节比较重要，教师不仅要能清楚地做动作，而且要通过语言和身体的示范传达动作的方式和要领。在传授动作的时候，还要注重学生情感的启发和培养，才能称作表演，否则只是停留在舞蹈的最表层，与杂技无异 就目前高职高专的民间舞课来说，要求教师掌握并传授汉、藏、蒙、维、傣等民族的舞蹈与学生，所以我们在民间舞的表演上要先做到表演纯熟，才能在课堂上娴熟地教学。倘若教师本身不具备专业的表演素质，达不到教学要求的风格性、灵活性、系统性和规范性，那么就不可能对学生有严格的要求。表述不准确、示范不到位都将直接影响学生的审美和学习效果 三、深厚的音乐素质 音乐是舞蹈的灵魂，这一句话说明音乐与舞蹈是分不开的，它们之间是相互升华的关系。音乐是听觉的艺术，舞蹈室视觉艺术，视听的相结合才能达到最美的境界。音乐包括了节奏与旋律两个部分，所以舞蹈教师在教学当中也是由舞蹈动作的节奏入手教学，然后逐步进入佐以音乐的训练。舞蹈节奏的处理对于跳好任何种类的舞蹈来说有着极其重要的作用，没有一个舞种能够脱离节奏进行训练；拿编舞课来说，编排任何一个片段或者作品，如何选择音乐，音乐和舞蹈能不能契合地表现出作品的灵魂和故事，也是在最终的表现中起重要作用的 所以舞蹈教师在音乐素质方面必须有更多的钻研和分析，能够在课堂上给予学生融入型的音