一年级信息技术教案沈丽娟.doc

打字姿势及标准指法 　　[教学目的与要求] 　　(1)掌握基准键键位和手指的分工。 　　(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 　　(3)学会使用“”软件。 　　[课时安排]课时。 　　[教学重点与难点] 　　重点：正确的指法、熟练的输入。 　　难点：速度、准确率、键位识记。? 　　[教学过程] 　　第一课时 　　一、导入 　　课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 　　二、新授 　　1．基准键 　　掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是?? A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八个键(板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。 　　2．手指分工 　　(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 　　打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。 　　(教师说明，学生跟着做) 　　(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 　　(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 　　(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 　　(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 　　(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。 　　学生摆好姿势，教师检查纠正。 　　3．操作要求 　　在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求) 　　(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 　　(2)指尖击键，用力适度，击键快准。 　　(3)严格指法，记牢键位，多打多练。 　　(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 　　[练一练] 　　(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。 　　(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。 练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。三、小结 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。　　第二课时 　　一、导入 　　问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？ 　　打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。 　　今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《》软件来练习哦，《》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！　　二、新授 　　(1)(教师演示)启动“”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“”程序，这是我们就可以看到“”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“”软件的主画面(学生练习打开“”程序，进入主画面)。 　　(2)(教师演示讲解“”软件的用法) 　　进入“”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“”。 　　“”软件由易到难准备分别设计了“”“指法练习”“”“打字练习”“文章测试”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。　　三、学生练习 　　今天我们首先来练习比较容易的“练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法) 　　学生汇报成果(速度，准确率)。　　四、小结 　　今天我们学习了如何使用“”软件，还进行了“练习”。下面的几节课我们将继续使用“”软件练习指法。 （四课时） 第 一 课 时 教学目的：学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：掌握正确的指法。 教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。 教学方法：综合教学法。 教学过程： 激发学生兴趣，导入新课。 二、键盘操作姿势： 1、身体平直、放松，正对键盘。 2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。 三、键盘操作指法： 手指分工 基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。 击键方法： 击键时，要用手指动，不要用手腕动作。 击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。 击键时，要轻松、自然，用