数学教案——均值定理.docVIP

课题2.2.2 均值定理 授课时间：___年___月___日 教学目标： 掌握均值不等式定理； 能够应用定理求最值 教学重点：均值定理及应用 教学难点：等号成立的条件及解题中的转化技巧。 教学过程： 创设情境 比较大小 重要不等式： 如果a、b∈R，那么a 2＋b 2a＝ba 2＋b 2a≠b时，（a－b）2＞0，当a＝b时，（a－b）2＝0 所以，（a－b）2≥0 即a 2＋b 2a，b是正数，那么 ≥（当且仅当a＝b）2＋（）2≥2 ∴a ＋b???????????????即? 显然，当且仅当a＝b＝ 说明：）我们称a，b的算术平均数，称a，b的几何平均数，因而，此定理又可叙述为：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.a 2＋b 2≥成立的条件是不同的：前者只要求a，b都是实数，而后者要求a，b都是正数. 3）“当且仅当”的含义是充要条件即等价的意思 四．例题讲解： 例1 已知x，y都是正数，求证： （1）如果积xy是定值P，那么当x＝y时，和x＋y； （2）如果和x＋yx＝y时，积xy有最大值S2 证明：因为x，y都是正数，所以 ≥ （1）积xy为定值P时，有≥ ∴x＋y 上式当x＝y时，取“＝”号，因此，当x＝y时，和x＋y. （2）和x＋y≤ ∴xy≤ S 2 上式当x=y时取“＝”号，因此，当x=y时，积xy有最大值S 2. 说明：1. 最值的含义（“≥”取最小值，“≤”取最大值） 2.此例题反映的是利用均值定理求最值的方法，但应注意三个条件： ⅰ）函数式中各项必须都是正数----------------------------一正 ⅱ)函数式中含变数的各项的和或积必须是常数---------------二定 ⅲ）等号成立条件必须存在------------------------------三相等 师：接下来，我们通过练习来进一步熟悉均值定理的应用. 五．应用 例2（1）已知且，则的最（ ）值是（ ） （2）如果且那么有最 值是 例3．（1）已知求当取何值时，有最小值？并求最小值。 （2）已知求当取何值时，有最大值？并求最大值。 例4．（1）已知求的最小值 （2）若求的最小值 为了进一步熟悉均值不等式定理求最值中的应用，我们来进行课堂练习. 课本P40练习9，P41习题6 六．课堂小结 通过本节学习，要求大家掌握两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会应用它求函数的最值，，但是在应用时，应注意定理的适用条件。 七．课后作业 1.已知，求的最小值 2．已知，求的最小值 3．当 时，求的最大值。 4. 若求的最大值 八．板书设计 课题2.2.2均值定理 1基本不等式 例题区 练习区 2.均值定理 小结 3.注意点 作业 教学后记： 2