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正常人体学基础教案 任课 老师 庞彩群 授课 时间 2007 年 3月 13日第 2 周 星期 二 第 5 节 教学资源 √教材√大纲 □挂图 □模型 □标本 □录相 √胶片 □电脑 √投影仪 □投影机 □课件 □其它 班别 07级春季班 课题 新陈代谢、兴奋性、机体与环境；人体活动的调节 课型 □综合课 √理论课 □实验课 □见习课 □讨论课 □录像课 □其它 目的 要求 1．掌握生命活动的基本特征；新陈代谢、兴奋性、兴奋、抑制、阈值（阈强度）的概念；人体功能活动的调节方式。 2、了解机体与环境的关系。 3、熟悉机体活动调节的反馈作用。 重点 难点 1．重点：生命活动的基本特征；新陈代谢、兴奋性、兴奋、抑制、阈值（阈强度）的概念；人体功能活动的调节方式。 2．难点：阈值的概念；机体活动调节的反馈作用。 教学内容及时间分配： 一、复习旧课；检查预习情况 2＇ 二、利用投影、结合实际举例进行讲授 第二节 生命活动的基本特征 15＇ （一）新陈代谢：生命活动的最基本特征 1．合成代谢（同化作用）： 2．分解代谢（异化作用）： （二）兴奋性 1．刺激、反应、兴奋的概念 2．反应的形式：兴奋和抑制 3．刺激与反应的关系：组织兴奋性与阈值呈反变关系 第三节 机体与环境 5＇ （一）人体对外环境的适应 （二）内环境及其稳态 1．内环境及稳态的定义；2．维持内环境稳态的重要性 第四节 人体功能活动的调节 15＇ （一）神经调节 （1）反射：神经系统活动的基本方式 （2）反射弧：包括感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器五部分 （3）反射形式：包括条件反射和非条件反射 （4）特点：迅速、准确、持续时间短 （二）体液调节：（1）定义 （2）特点：缓慢、持久、影响面大 （三）自身调节 （四）机体活动调节的反馈作用 （1）负反馈 （2）正反馈 （三）归纳、小结 3＇ 教学活动 √讲授 √提问 □演示 □图解 □游戏 □角色扮演 √练习 □作业 □测试 □病例分析 □讨论 □抽查标本 □抽查操作 √小结 □自学 □其他 课后记 学生学习态度认真，积极参与课堂教学。通过举例讲授，启迪学生思维，引导学生积极思考，通过让学生自己举生活中的例子，来加深对知识的理解掌握，课后给以练习，进一步加强对知识点的掌握。 1