浅议《计算机组装与维护》课程的改革.pdfVIP

2007年l2月 思茅师范高等专科学校学报 Dec．2007 23卷 第6 Journal of Simao Teacher’s Colleze Vo1．23 No．6 浅议《计算机组装与维护》课程的改革 仇 明 (扬州商务高等职业学校信息系，江苏 扬州 225002) [摘 要】 《计算机组装与维护》课程是较为重要的一门基础课，其知识的更新速度较 快，课程的综合性较强，学生的运用能力弱，针对这些矛盾，需要对该课程进行一定的改革和创 新。 [关键词】 计算机组装；课程实践；教学建议 [中国分类号】G642．0 [文献标识码】A [文章编号】1008—8059(2007)06—0065-03 职业教育的目的是培养具备综合职业能力和 密结合，注重动手能力和实践能力培养的课程。 全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一 由于该课程的内容与学生购买、使用、维护自己的 线工作的应用型人才，使之既要有专业知识，更要 计算机以及毕业后的就业息息相关，故深受学生 有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出 的重视和喜爱。根据就业市场的信息表明：计算 实践性教学及技能训练，强调以培养技能型人才 机组装与维护是各项工作的基础，无论从事软件 为本位的指导思想。职业学校学生毕业后一般都 开发还是计算机维护、网络管理、软件维护等，该 在第一线从事具体工作，现在社会上各行各业和 技术都占较重要的份量。 计算机的联系越来越紧密，计算机的普及使每个 1．2课程技术的外显性强，学习的韧性不足 人都必须要会操作并会简单维护计算机。《计算 《计算机组装与维护》课程主要内容有计算 机组装与维护》在高等职业院校中作为计算机专 机硬件设备的外观、性能指标、组装、测试、维护、 业课开设，笔者在长期从事本课程的教学中积累 常见故障及诊断等。对此，学生容易产生轻视思 了经验，现就它在实际教学中如何改革提出看法。 想，容易满足于“眼见为实”，钻研不深，一知半 1 《计算机组装与维护》在教学过程中有以下特 解。 点和矛盾 1．3课程内容的综合性强，学习的运用能力弱 1．1课程地位的重要性 《计算机组装与维护》是一门理论性、基础 各地学校都把它作为各类计算机专业教学计 性、应用性相统一的课程，要学好，需要多方面的 划中不可或缺的一门重要课程。该课程主要内容 理论与技能素质的支撑。比如其涉及到电子电路 有计算机硬件设备的外观、性能指标、最新技术、 技术，计算机网络技术等等，但由于种种原因，学 选购策略；组装计算机的步骤；系统设置和操作系 生从基本理论素养到动手能力都不相适应，知识 统的安装；系统的优化和计算机的日常维护；计算 运用能力弱。 机常见故障及诊断方法等，是一门理论与实践紧 2 对《计算机组装与维护》课程的教学建议 【收稿日期】2007—10—30 【作者简介】仇 明(1981～)，男，江苏扬州人，助理讲师，主要从事着计算机维护和计算机网络的研究工作。 65 思茅师范高等专科学校学报 2．1加强教材建设，增强教学内容的先进性 (例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。如在 《计算机组装与维护》课程的知识更新周期 “