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新课程教学实践中的点滴心得 新课改是深化素质 教育 改革的需要，新课标的确立，在教育理念上体现了“大众主义”教育，即是为了提高全民素质的教育，并尊重学生个性化的 学习 。从语文学科而言，更具人文性，更能体现出对学生语文素养的培养与提高。我是新课程任教者中的一员，在教学实践与探索中，对新课程语文教学积累了一点肤浅的认识。 　　一、教师变角色，课堂教学活 　　新课程实验中，我在课堂上不再是只会说教的施教者，逐渐成为学生学习的引导者、帮助者。课堂上凡是学生能读、能说、能想、能讨论、能做的就让学生读、说、想、讨论、亲自做，让学生充分地学习，师生之间的关系平等和谐。学生在体验到平等、自由、民主、尊重、信任、理解、友善、宽容、鼓励的同时，和我一起走出学习的“困境”，获取了更多的快乐。 　　课堂上，学生很少安静地正襟危坐，听到更多的是学生争论，看到的是学生的操作展示、游戏互动、激情评价。一、二年级实验教材，直观形象，图文并茂，非常有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动地走进课本，走进知识。我在教学时，充分利用好教材这一特点，促使学生动口说、动手做、动脑想。例如，我在教学声d、b和q、p两对字母时，针对这两对字母字形相似，容易混淆的特点，利用“小剪刀”这一独特的教具，采用比较法编儿歌：“人人都说我们像，仔细看看不一样，剪刀尖尖朝上方，左d右b不要忘，剪刀尖尖朝下方，左q右p记心上。”孩子们对照实物，