新课改背景下教师不了良心理表现及其对策.docVIP

新课改背景下教师不良心理表现及其对策 [摘要]实施新课程后，中小学教师的心理压力越来越大，他们不良的心理表现主要表现在：新型师生关系及自身能力缺失引发的焦虑感，压力过重造成心理失衡等。减轻教师心理压力的办法：一要减轻外部对教师的压力，二要提高教师内在的良好的心理素质。 [关键词]新课程 教师 不良心理 心理健康 　　 　　中小学教师职业是全 社会 最具压力的职业之一，这是被世界各国所广泛接受的一个观点。新课程实施后，我国中小学教师心理健康情况同样令人担忧。国家中小学心理健康 教育 课题组对国内中小学教师心理作过一个大型的调查， 168所学校的2292名老师成为此次调查的对象，结果显示：有51.23%的教师存在心理 问题 。这是个触目惊心的数字。主要原因是教学任务过重，升学压力太大，工作超负荷等因素，使他们精神负担加重，身心疾病增加，日积月累，恶劣情绪最终突破到心理承受的极限，就会产生心理疾病。随着新课程的实施，对教师又提出了一系列新的要求，教师的压力又增加了。因此，找出教师不良心理的表现，提高教师健康的心理素质，对新课程能否顺利实施显得非常重要。 　　 　　一、教师不良心理的表现 　　 　　新课程实施后，教师的心理负担加重了，出现了不良的心理表现，主要体现在以下几个方面。 　　第一，新课程实施后，新型的师生关系引发的教师的心理焦虑感比以前更强烈了。我国几千年来传