新课程背景下历史教了师教育现状的调查与分析.docVIP

新课程背景下历史教师教育现状的调查与分析 摘要：基础 教育 新课程改革给中学 历史 教师和历史教学提出了新的挑战。通过对江苏省宁、镇、扬地区部分高校历史教育专业师生以及近年参加工作的在职中学历史教师的调查，发现在相当数量的高校教师和师范生中存在着对中学历史新课程基本上不了解、不关心，历史类课程设置和教学 内容 比较陈旧，历史专业师范生的科研能力亟待加强等 问题 。为了适应21世纪对高素质中学历史教师的培养要求，以更好地促进中学历史课程改革的顺利开展，当前，必须采取相应举措，花大力气深化历史教师教育的改革。 关键词：高校；历史学；教师教育；调查； 分析 ；对策 一、调查的意义 新一轮基础教育新课程改革正在全国井然有序地推进，中学历史课程面临着前所未有的深刻变革。新课程实施的关键在教师。“没有教师 发展 ，就没有课程发展”，英国著名学者斯滕豪斯的这句话高度概括了课程与教师的关系。因此，了解 目前 高校(包括高师和举办教师教育的综合性大学)历史教师教育的现状，分析存在的问题，并据此提出一些改革设想，对于促进高校历史教育专业教学内容和课程体系改革，更好地保证中学历史新课程改革的顺利开展，无疑具有重要意义。 二、调查的概况 本 研究 主要采用问卷调查的 方法 。为了比较全面地了解高校历史教师教育的现状，我们特地设计了三种问卷，在2005年3、4月间，分别向江苏南京、镇江、扬州部分高校历史教育