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新课程需要新型教师 新课程需要新型教师 教育部副部长 袁贵仁 我国已进入全面建设小康社会、加速推进现代化建设的新的历史阶段。在这样一个历史阶段，教育越来越成为促进社会全面发展、推动科技迅猛进步，进而不断增强综合国力的重要力量，成为我国从人口大国逐步走向人力资源强国的关键因素。我国的教师教育正面临着前所未有的机遇和挑战。教师教育的改革发展直接关系到千百万教师的成长，关系到素质教育的全面推进，关系到一代新人思想道德、创新精神和实践能力的培养和提高，最终关系到十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标的实现。 在教师教育的改革发展中，首先要有先进的理念。要自觉地学习贯彻十六大精神，以“三个代表”重要思想为指导，要有广阔的国际视野并与中国实际相结合；要把教师教育放在整个社会经济政治文化改革发展的大系统中加以考虑；要处理好继承与创新的关系，出思想，出思路，出措施，注重实践基础上的理论创新。其次，要有明确的思路。中国教师教育100多年来，在不断发展的过程中有许许多多成功的经验，也有过曲折。要很好地总结教育发展规律、教师教育发展规律，总结我国教师教育的基本经验，研究国际教师教育的发展趋势，提出科学的、体现教育规律、时代精神和中国特色的改革发展思路。第三，要有得力的措施。按照各项工作要有新举措的要求，以改革促发展，注重制度创新，提出切实可行的办法、途径，渠道和载体，确保