既具有限之形，又具了无限之神——谈谈政治课堂教学艺术的追求.docVIP

既具有限之形，又具无限之神——谈谈政治课堂教学艺术的追求 【摘 要 题】课堂教学 【正 文】 任何课堂教学都要受到时间和空间的约束，就其教学容量来说，总是有限的。但是，高超精湛的教学 艺术 能通过创造超越时空的教学意境，给人留下无限的想象余地。 政治 课堂教学也不例外。笔者认为，政治课堂教学应当寓无限于有限之中，以有限体现无限，既具有限之形，又得无限之神，将有限和无限辩证统一起来。 政治课堂教学的有限性，要求政治教师充分 应用 各种教学条件，精心而巧妙地处理好教学的复杂关系，起码应该做到以下几点： 1.点面结合 所谓“点”是指知识点中的重点、难点、关键点。所谓“面”是指全面，可以看成框、节、课、书或学科的全部。政治课堂教学既要集中在那些重点、难点和关键点上，又要照顾其他知识。即在全面掌握学科知识体系的基础上突破重点、难点等知识。例如，要掌握公有制 经济 ，我们可以建构是什么（包括公有制经济的含义、构成等）、为什么（包括公有制经济的地位、 目前 存在的 问题 、 发展 壮大的意义等）、怎么办（包括公有制经济的实现形式、对公有制经济进行结构调整）的内在知识体系，形成对基础知识“面”上的理解，帮助学生把重点、难点知识筛选出来，逐一加以突破。 2.详略得当 一堂课的教学 内容 ，必然有详略、主次之分。在教学中，教师应精心考虑，哪些内容需要讲授、哪些内容需要自学、哪些内容需要讨