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新课程改革背景下中学化学教学刍议 　　【摘 要】综观高中化学课堂教学，很多教师习惯于把知识讲得滴水不漏，在这种教学环境下培养出的学生，对教师讲授过的知识非常熟练，对已成定论的内容善于解释说明，但最大的问题是缺乏一定的学习能力。高中化学新课程的基本理念可以理解为教师不在于把知识的结构告诉学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索 规律 ，习得方法。 　　【关键词】新课程改革 化学教学 知识脉络 科学 素养 　　 　　化学新课程改革，打破了化学教学内容的传统体系，对课程内容体系进行了重大调整，各部分内容都非常注重激发学生的学习爱好，贴近社会生活。这种变化要求我们教师长期形成的教学方式必须改变，将以往依靠系统讲授和强化练习的教学方式转变到重视开发和使用讲授、讨论、合作、探究性等各种各样的适合于中学生心理 发展 特点的教学方式和手段。具体而言，教学中我们应该注意以下几个方面。 　　 　　一、把握知识脉络，体现精简教学策略 　　 　　学科教学中要使知识被学生有效把握，就必须精讲知识内容，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生熟悉规律和解决问题的策略。高中化学课程内容在不同模块间，以物质结论理论，包括原子结构、元素周期律、化学键、分子结构、晶体结构和有机化合物结构等和物质变化理论，包括氧化还原反应、离子反应、化学反应速率和化