新课程改革引起的思了考.docVIP

新课程改革引起的思考 　　 内容 摘要：本文通过对作为学校 艺术 课程有益补充的普及性儿童钢琴教学现存 问题 的 研究 ，结合当前基础 教育 课程改革这一大背景，对于儿童钢琴教学理念、课程内容、教学模式、教学 方法 、教学组织形式、教学手段和评价方式作了一番全新的思考与审视，亟待引起钢琴教育界同行的关注。 　　关 键 词：课程改革 儿童 钢琴教学 　　 　　基础教育课程改革引起的思考 　　 　　21世纪伊始，新一轮基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，在全国各地迅速而又热烈地展开了。这次课程改革对每一位教育者来说，不仅仅指具体教育措施及手段、方法的改变，更重要的是其教育观、教育理念的彻底变革，实现了“我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生 发展 的 历史 性转变”。新的教学观与学生观的产生，对于课程价值的重新定位引导了基础教育的整个课程内容、教学模式、教学方法、教学组织形式、教学手段和课程评价的全面改进，而作为学校艺术课程有益补充的普及性的儿童钢琴教学，是否有必要在这一大背景下进行一番新的思考与审视呢？事实证明，为了适应教育改革的大环境，为了更全面地发展每一个儿童的潜在 音乐 素质，对钢琴教学，特别是对作为普及教育的儿童钢琴教学进行彻底的改革，不仅是应该的，而且是必须的。 　　 　　普及性的儿童钢琴课程现存问题 　　 　　当前在儿童钢琴教学