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有关小学作文教学的一点意见 　　摘要:长期以来，作文教学一直在低谷徘徊。平心而论，许多语文 教育 工作者总是不断地探索，提出了许多设计方案和训练方法，就作文内在技法而言，这些方案和方法确实有着许多可取之处。但在实际教学过程中，学生却始终不能跳出作文的圈子，达到“我手写我心”的境地。 　　关键词:素材 读写 提高 　　 　　现在，不少学生对作文感到头痛，觉得没什么可写，在同学中间流行这样一种说法：作文难，作文难，提到作文我心烦。那么，学生感到作文难的重要原因是什么呢？教师应如何指导小学生写作文呢？下面，我根据自己的教学体会，提出一些指导小学生学写作文的方法。 　　 　　一、事先布置，搜集素材 　　 　　作文，有的学生特别是四年级学生往往不能在两节课内完成。针对这种情况，在教学中，我常常根据各单元不同体载，确定作文范围，让学生准备几天，有意识地培养学生观察生活，积累素材，然后在堂课内完成（事先写好的文章不算），并做到及时批改、评讲，当然这种方法主要是在四年级和各种文体起始阶段运用。到了五、六年级就着力训练学生当堂作文的能力。通过这种过渡方法的训练，学生作文速度快、肉容丰富具体生动，作文能力得到不断增强。 　　 　　二、指导观察，积累素材 　　 　　我们常常看到，作文课上许多学生搜肠刮肚，一筹莫展，最后由于“师命不敢违”，勉强东拼西凑出交差之作，应付了事，教师读