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本科生科研训练自立项目监评机制探讨 　　摘要：大学本科生科研训练计划(SRT)，是为了推进我国研究型大学本科 教育 改革建设，而开展的针对我国大学本科生的科研活动，国内很多高校已经将本科生的研究训练纳入创新性人才培养计划。但是现行SRT的监评机制还存在很多问题，就如何对SRT的监评机制进行完善做出了较深入的探讨。 　　关键词：本科生科研；SRT；监评机制 　　 　　1本科生科研训练学生自立项目监评机制的内容及意义 　　 　　1.1监督机制 　　SRT的监督机制是指是保障申请的项目可以正常运行，维护SRT按计划进程进行的各种监督手段和方法。 　　 　　1.2评价机制 　　SRT的评价机制是指评价主体间各种关系的总和，包括评价的内容、评价的标准、评价方法。通过对结果的审查评价，从而评价本生科研训练的整个过程，反应科研成果的价值。客观有效的评价结果可以真实反映大学生科研能力状况，有利于教师对学生的有效指导，有利于学生自查和相互监督，从而保证了大学生科研活动的顺利开展，促进大学生科研能力的开发，激励大学生不断创新，激发科研潜力。 　　 　　1.3激励机制 　　SRT的激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体——参与SRT的项目组及指导老师和SRT的发起者(教务处)——相互作用的方式。 　　 　　2我国本科生科研训练学生自立项目的监评机制的问题分