权威、地位和自我实了现.docVIP

权威、地位和自我实现 市场经济的利益导向，使传统的教师伦理地位发生动摇，现代教师必须适应这一新的要求，确立教师伦理道德的基本地位。 在当代中国教育伦理体系的构建中，现代教师面临三大伦理问题。概括起来就是：民主化进程中的教育权威问题；市场经济中的教师地位问题；多元文化中教师的自我实现问题。 1.民主化进程中教育权威的失序，使得教师伦理权威的构成基础发生变化，教师教育权威的重建有赖于一种民主化的教育伦理精神和结构的形成。 中国几千年形成了一个以儒家修身、齐家、治国、平天下为宗旨，以“大学之道”为纲领，以万世师表孔子为“至圣”，以私塾教育和科举取士为途径，以“四书五经”为真理的教育权威体系。这是一种严重排斥教育民主的教育权威体系。随着民主化进程的进一步展开，当前中国教育权威处于一种转型时期的失序状态。概括地说，它包括三个方面： 其一，传统式的教育权威失效。儒家思想和儒家式的教育模式在当今社会失去了教育权威的作用；其二，现实的教育权威失范。尤其是经历了左的错误思想的长期禁锢后，教育权威在一种文化多元化、价值多元化的社会文化处境下面临着“同一性”力量丧失的危机；其三，理想的教育权威失落。在教育领域和教育生活中“一切向钱看”、“重利轻义”、“只求索取不讲奉献”的做法和思想开始抬头，甚至用“商品的教育权威”代替“理想的教育权威”。 2.传统的教师伦理地位发生动摇。