构建地理课堂教学的了新模式.docVIP

构建地理课堂教学的新模式 [摘要]本文主要针对传统教学模式下学生地理 学习 兴趣普遍低下这一现状，同时结合新课改的基本理念，提出了构建地理教学新课堂的设想，并尝试性地推出了五种课堂教学新模式。 [关键词]地理教学；新课改理念；教学模式 一、地理课堂教学现状不容乐观 地理知识，原本意味着五彩缤纷的生活景观、多种多样的 社会 生活现象与 问题 ，理应会引起学生的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。然而，根据国内对11059名中学生所做的调查看，普遍存在对地理课程学习兴趣低下的问题 [1] （见表1）。事实上，现在初二学生对地理的兴趣水平远不如初一学生高，而高中学生对地理的学习兴趣水平下降则更加明显。 学生学习地理的热情与兴趣到哪里去了？是什么使得学生高涨的学习热情与兴趣消失殆尽？是“一张试卷定高低”的评价体制？亦或是“一本教材一讲到底”、“单纯地教教材的 教育 模式”？还是“一支粉笔、一本书、一张嘴巴一讲到底”的教学方式？……不得不说，传统的地理课堂教学已严重制约甚至禁锢了学生的 发展 ，枯燥乏味的课堂教学淹没了学生对地理知识的向往，单调陈旧的教学 方法 把生动的课堂知识变成了毫无意义的符号，地理课堂教学现状不容乐观，地理课堂教学改革势在必行。 表1 学生地 理学 习兴趣平均状况调查表 调查结果 调查对象 喜欢地理