校会，能否少一些、了精一些.docVIP

校会，能否少一些、精一些 张立功 工作十多年，走过几个地方，供职过几所学校，要问我共同的“感冒”是什么，第一条当数“片面追求升学率”，第二条就数“开会”了。除了全校性的周前会、教学工作会、质量分析会、考前培训会、青蓝结对会等大会，还有年级部、德育处、教研组等各部门组织的小会，规模稍微像样的学校，一般老师每周不参加两次以上的会议，绝对是个奇迹。 上世纪９０年代初，有个县的一位通讯员拍了一张“台上讲得津津有味，台下听得呼呼大睡”的照片，从市级媒体一直登到了《人民日报》，引起了不小的波澜。直到今天，这样的现象并未改观多少。就学校的大大小小的会议而言，老师们虽不敢明目张胆地“呼呼大睡”（因为今天的校长掌握着教师的命运），但各种开小差现象却是泛滥成灾，说话的、打盹的、看报纸的、嗑瓜子的、发呆的，种类齐全。 按理说，会开的越多，教师们心里越有谱，越知道干什么、怎么干，越不会出问题、犯错误。可事实上，会开了不少，话讲了不少，却始终是“讲者昭昭，听者昏昏”，老百姓还是该做啥就做啥，该出的问题一样不少，不该犯的错误一样不多。可见，许多会开不开并不重要，反而浪费了时间，消耗了精力。 鉴于学校会议的这种状况，为提高质量和效率计，笔者想表达几点愿望： 其一，希望能取消“会议制度”。不少学校都有一种会议制度，即硬性规定星期几开会，到时间必开，风雨无阻。可并不是每次开会都有重