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开发校园文化 推动课程改革【摘要】作为河南省和开封市校园文化先进单位，开封市金明中小学以“创建人文环境，构建和谐学校”为办学目标，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，注重将传统文化与现代文明相结合，打造富有时代精神和金明特色的校园文化。金明中小学的校园文化体现于管理文化、环境文化、人文文化等各个层面，以丰富多彩的校园文化拓展了素质教育的外延、深化了课程改革的内涵，营造出学校的蓬勃朝气，抒发着师生的人文风采 【关键词】 开封市; 金明中小学; 校园文化; 课程改革 The development of the campus culture to promote the curriculum reform Li Zhihui 【Abstract】As the Henan province and Kaifeng City campus culture is advanced unit, Kaifeng City Ming School to “create a humane environment, constructing harmonious school “ for the target, insist on “taking students as the foundation, the teacher-oriented, school-based” school concept, pay attention to the traditional culture and modern civilization of the combination, make rich the spirit of the times and the bright characteristic campus culture. Jin Ming School campus culture embodied in the management culture, environment culture, humanistic culture in all aspects, with rich and colorful campus culture development of quality education, deepen the reform of the course of denotation connotation, creating a school of vigor and vitality, express students humanistic mien. 【Keywords】Kaifeng city; Jin Ming School; campus culture; curriculum reform 开封市金明中小学座落于北宋皇家名苑“金明池”遗址之上，独特的地理环境和深厚的历史积淀为学校奠定了鲜明的文化底蕴。在课程改革热潮中，金明中小学将传统文化与现代文明相结合，打造出富有时代精神和金明特色的校园文化，被评为河南省和开封市校园文化先进单位 校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的群体文化。金明中小学的校园文化建设既包括建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态，也包括校风、学风、人文环境等精神文化内涵，体现于管理文化、环境文化、人文文化等各个层面。? 1 创设科学的管理文化 科学的办学方略才能衍生出先进的校园文化，才能为学校的可持续发展和创新性发展奠定根基。为顺应课程改革和素质教育的要求，学校管理层在理论与实践相结合的基础上对学校发展进行了认真分析和科学定位，逐步形成了一套具有金明特色的管理文化。学校坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，以“实施精细化管理，实现内涵式发展，弘扬金明特色，拓展品牌效应，创建人文环境，构建和谐学校”为办学目标，以“外塑形象，内强素质求发展；强化管理，激活机制走特色；提升文化，丰厚内涵创品牌”为校园文化建设总体要求，软硬兼顾、内外兼修，充分发掘校内外文化资源，增强校园文化建设的内涵，注重师德师风和学风校凤建设，大力开展师生读书活动和各种文化艺术活动，提高师生的文明素养和文化修养，创建平安型、文化型、书香型的和谐学校，营造文明化、秩序化、数字化的温馨校园 一系列科学的办学理念，一整套规范的管理机制，构成了鲜活而浓郁的金明特色和金明文化，为金明中小学的校园文化建设指明了方向、奠定了根基、提供了保障。? 2 创立优美的环境文化 金明中小学注重自然景观和人文景观的功能性、美观性、文化性和教育性，大力开展绿化、美化、教育化、艺术化工程，陆续建成布局合理、